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　　商報訊

　?。ㄓ浾?李楊） 實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在校生創(chuàng)業(yè)，經(jīng)與學(xué)校協(xié)商，可在原有學(xué)制基礎(chǔ)上延長2至5年。從2016年開始，每年評選10個省級“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示範基地”；鼓勵和支援貧困地區(qū)大學(xué)生畢業(yè)後積極響應(yīng)地方政府號召，回當?shù)貏?chuàng)新創(chuàng)業(yè)……為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，省政府辦公廳近日印發(fā)《甘肅省深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案（試行）》（以下簡稱《方案》）。

　　實施彈性學(xué)制 放寬學(xué)生修業(yè)年限 

　　《方案》明確提出，將改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度。建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分管理和學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動與課堂學(xué)習(xí)學(xué)分進行互換。為有意願、有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄並量化評價學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。優(yōu)先支援參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在校生創(chuàng)業(yè)，經(jīng)與學(xué)校協(xié)商，可在原有學(xué)制基礎(chǔ)上延長2至5年。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金，並在現(xiàn)有相關(guān)評優(yōu)評先項目中確定一定比例用於表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)秀學(xué)生。

　　建立教師到行業(yè)企業(yè)掛職常態(tài)機制 

　　同時，鼓勵大中型企業(yè)和龍頭企業(yè)牽頭組建職教集團，支援院校、行業(yè)企業(yè)、科研機構(gòu)、社會組織等多元主體開展多形式的集團化辦學(xué)。集中力量分類分步建設(shè)一批與全省經(jīng)濟社會發(fā)展緊密聯(lián)繫的職業(yè)教育集團和一批大型開放共用型實訓(xùn)基地，建立職業(yè)教育合作平臺和合作機制，為大學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)舞臺。從2016年開始，每年評選10個省級“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示範基地”?！笆濉逼陂g，實施國家級、省級和校級三級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃“521工程”；到2020年，國家級、省級和校級三級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目分別達到500項、2000項和10000項。

　　《方案》還明確提出，我省將加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛鍊的常態(tài)化機制，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師每2年到行業(yè)企業(yè)掛職鍛鍊時間不少於2個月。到2017年培訓(xùn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師1200名，引進企業(yè)兼職教師600名。