原標(biāo)題：僅一成國民一年讀書超十本

　　昨天，由中國新聞出版研究院組織實(shí)施的全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果發(fā)佈，2017年我國成年國民每人平均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.66本，比2016年的4.65本略有增長；每人平均電子書閱讀量為3.12本，略低於2016年的3.21本。

　　本次調(diào)查自2017年7月開始啟動，歷經(jīng)半年，執(zhí)行樣本城市為50個(gè)，覆蓋29個(gè)省、市、自治區(qū)，調(diào)查可推及人口12.84億。

　　每人平均每天用手機(jī)80.43分鐘

　　國民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，2017年我國成年國民包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)各種媒介的綜合閱讀率為80.3%，較2016年的79.9%有所提升；數(shù)字化閱讀方式的接觸率為73.0%，較2016年的68.2%也有提升。其中，圖書閱讀率為59.1%，較2016年的58.8%上升了0.3個(gè)百分點(diǎn)。

　　而從人們對不同媒介接觸時(shí)長來看，成年國民每人平均每天手機(jī)接觸時(shí)間最長。我國成年國民每人平均每天手機(jī)接觸時(shí)長為80.43分鐘，比2016年的74.40分鐘增加了6.03分鐘；每人平均每天網(wǎng)際網(wǎng)路接觸時(shí)長為60.70分鐘，比2016年的57.22分鐘增加了3.48分鐘；每人平均每天微信閱讀時(shí)長為27.02分鐘，較2016年的26.00分鐘增加了1.02分鐘。

　　中國新聞出版研究院院長魏玉山分析，數(shù)字化閱讀的發(fā)展，提升了國民綜合閱讀率和數(shù)字化方式接觸率，整體閱讀人數(shù)持續(xù)增加，但也帶來了圖書閱讀率增長放緩的新趨勢。

　　青年人日均讀書時(shí)間最長

　　國民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，一成以上國民全年紙質(zhì)圖書閱讀量超十本，5.4%的國民全年電子書閱讀量超十本。一成以上國民平均每天讀書1小時(shí)以上，18周歲至29周歲的青年群體日均讀書時(shí)間最長，是最喜愛讀書的人群。

　　據(jù)魏玉山介紹，通過對國民紙質(zhì)圖書閱讀數(shù)量的分析發(fā)現(xiàn)，2017年，紙質(zhì)圖書閱讀數(shù)量在10本及以上的國民比例超過一成。其中，有4.1%的國民年閱讀紙質(zhì)圖書數(shù)量在20本及以上，有0.9%的國民年閱讀紙質(zhì)圖書數(shù)量在50本及以上。2017年，兩成以上國民閱讀電子書的數(shù)量在10本以下，電子書閱讀數(shù)量在10本及以上的國民比例為5.4%。其中，有2.4%的國民年閱讀電子書在20本及以上，年閱讀電子書在50本及以上的國民比例為0.8%。值得關(guān)注的是，我國成年國民每人平均每天讀書時(shí)長在1小時(shí)及以上的比例為12.1%，年齡越大的群體，日均讀書時(shí)長整體越少。

　　國民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國分析認(rèn)為，近十年來，圖書閱讀量和閱讀率都處於相對平穩(wěn)的態(tài)勢。這説明，如今媒體接觸方式和閱讀方式已呈多元趨勢，很多人選擇了數(shù)字閱讀、有聲閱讀方式，在一定程度上分流和補(bǔ)充了圖書閱讀?！皬膰H上看，紙書閱讀量其實(shí)是呈緩慢下降趨勢的，相比之下，我國閱讀態(tài)勢平穩(wěn)，這證明這幾年國內(nèi)大力推進(jìn)全民閱讀，重視紙書、深閱讀，已經(jīng)開始收到一些成效?！辈贿^，徐升國認(rèn)為，儘管我國每人平均圖書閱讀量為4.66本，但與一些國家相比還有一定差距，“這提醒我們培養(yǎng)國民閱讀習(xí)慣不是一朝一夕的事，還需要長期努力?！?/p>

　　兩成以上國民有聽書習(xí)慣

　　今年有一個(gè)新趨勢是，兩成以上國民有聽書（有聲閱讀）習(xí)慣，移動有聲APP平臺已成為聽書的主流選擇，聽書內(nèi)容以“聽故事（情感故事、少兒故事等）”為主。

　　我國成年國民的聽書率為22.8%，較2016年的平均水準(zhǔn)的17%提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)。在聽書方式的選擇上，“移動有聲APP平臺”最受歡迎，選擇通過此方式聽書的國民比例整體較高。而在成年國民和14周歲至17周歲青少年中，選擇通過“廣播”“微信語音推送”聽書的人也較多，在9周歲至13周歲少年兒童和0至8周歲兒童中，選擇通過“有聲閱讀器或語音讀書機(jī)”聽書的人較多。

　　從聽書內(nèi)容看，成年國民和未成年國民存在一定差異。在有過聽書行為的成年國民中，選擇“聽故事（情感故事、少兒故事等）”“收聽評書連播”“聽圖書節(jié)選或連載”的國民較多，選擇比例分別為41.2%、39.1%和26.9%；而選擇“聽圖書介紹與圖書推薦”“聽英語或進(jìn)行其他語言學(xué)習(xí)”“聽詩歌朗誦”的人則相對較少。與成年國民不同，在有過聽書行為的未成年人中，聽書內(nèi)容以“聽英語或進(jìn)行其他語言學(xué)習(xí)”“聽詩歌朗誦”“聽故事（情感故事、少兒故事等）”為主。

　　徐升國由此認(rèn)為，聽書方式的流行，也説明多元化、個(gè)性化的閱讀時(shí)代已經(jīng)來臨。這從另一個(gè)方面對全民閱讀推廣活動提出了更高要求，“全民閱讀推廣活動應(yīng)該從滿足各類人群的需求入手，而不能追求單一形式?！?/p>