中新網(wǎng)客戶端上饒11月28日電(記者 宋宇晟)“你們可以掃碼關(guān)注一下我們鵝湖書(shū)院的微信公眾號(hào)?！?/p>

　　11月27日，當(dāng)記者隨“文脈頌中華·書(shū)院@家國(guó)”網(wǎng)路傳播活動(dòng)採(cǎi)訪團(tuán)走進(jìn)江西上饒的鵝湖書(shū)院時(shí)，書(shū)院管委會(huì)主任張賽華幾次向記者重復(fù)著這句話。

　　她那南方人的語(yǔ)速讓這句話又增添了幾分急切。而這份急切是有原因的。

　　鵝湖書(shū)院的今昔之比

　　鵝湖書(shū)院在歷史上因南宋理學(xué)家朱熹與陸九淵等人的“鵝湖之會(huì)”而聞名於世。這次理學(xué)大師朱熹與心學(xué)之魁陸九淵、陸九齡的辯論，也讓世人將鵝湖書(shū)院看作是“千古一辯”的哲辯地。

　　而若從鵝湖書(shū)院的前身文宗書(shū)院算起，歷史也要追溯到宋代，不可謂不悠久。

　　同時(shí)，書(shū)院雖在歷史上幾次被毀、近代也被廢止，但自清以降，並無(wú)大規(guī)模損毀。這在中國(guó)書(shū)院中頗為難得。

　　但今天的鵝湖書(shū)院已難見(jiàn)當(dāng)年情形。

　　記者在書(shū)院中詢問(wèn)了一名普通的工作人員。他告訴記者，平時(shí)來(lái)這裡參觀的人並不算很多。

　　如何讓書(shū)院活起來(lái)？

　　歷史只能代表過(guò)去，今天的鵝湖書(shū)院面臨的問(wèn)題是——如何讓書(shū)院活起來(lái)。

　　“我們想把書(shū)院弄活?！痹趶堎惾A看來(lái)，聞名天下的岳麓書(shū)院雖也在近代被廢止，但其學(xué)術(shù)研究的脈絡(luò)因湖南大學(xué)而保留了下來(lái)。時(shí)值今日，岳麓書(shū)院也是中國(guó)諸多書(shū)院中的研究高地。

　　但鵝湖不具備這樣的條件，沒(méi)有現(xiàn)代大學(xué)作為依託。

　　“所以我們只能先從其他形式做起?！睆堎惾A覺(jué)得，管委會(huì)目前至少應(yīng)該做這樣幾件事情。

　　首要的是保護(hù)好書(shū)院，“讓大家在千年以後還能看到鵝湖書(shū)院的樣子”；而後還要接待好參觀者、旅遊者。

　　但她認(rèn)為，書(shū)院要“活起來(lái)”不能僅局限在成為一處文物古跡或是旅遊景點(diǎn)，今天的書(shū)院仍然有一份傳播與傳承的工作要做。

　　傳播與傳承

　　“我們今天依然希望把傳統(tǒng)書(shū)院中優(yōu)秀的精神傳播出去?！睆堎惾A説，自己以前沒(méi)在書(shū)院工作的時(shí)候，對(duì)這些東西都很少了解。

　　因此，她更深感今天傳播這種精神的必要性?！皯?yīng)該通過(guò)各種形式把書(shū)院傳播出去?！?/p>

　　而更進(jìn)一步的是傳承。

　　張賽華已經(jīng)給鵝湖書(shū)院做好了這方面的計(jì)劃。“我們書(shū)院還要培養(yǎng)這方面的研究人才，跟各高校合作、研究書(shū)院文化?！?/p>

　　但她也知道，書(shū)院文化的傳播與傳承是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

　　“即便與高校對(duì)接也是小範(fàn)圍的，也只是研究的人了解?！?/p>

　　在她看來(lái)，真正做到傳播與傳承書(shū)院文化需要有合適的“土壤”?！按蠹乙嬲⒅氐赖缕焚|(zhì)的教育，而不是將成功看得太狹隘?！?/p>

　　當(dāng)記者一行離開(kāi)時(shí)，正遇到當(dāng)?shù)氐男W(xué)生身穿漢服在書(shū)院朗誦《朱子教條》。

　　張賽華告訴記者，這是當(dāng)?shù)匦W(xué)的一個(gè)班級(jí)。“他們固定一段時(shí)間就會(huì)過(guò)來(lái)。讓孩子走進(jìn)書(shū)院，感受書(shū)院的人文歷史。我們也是做一個(gè)試點(diǎn)，效果好的話會(huì)將這種形式推廣。”(完)