作家魯引弓的小説IP改編劇劇粉眾多，聚焦中考的《小別離》、高考的《小歡喜》曾多次引發(fā)教育話題大討論。近日，“小”系列的第三部、聚焦“小升初”的《小舍得》在東方衛(wèi)視晚間黃金檔播出，熱度與口碑同樣不俗。該劇由張曉波執(zhí)導(dǎo)，宋佳、佟大為、蔣欣、李佳航領(lǐng)銜主演，張國立特別出演。

　　新劇播出不到一週，話題討論量不比前兩部少：小學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班是不是大勢所趨？學(xué)習(xí)好的孩子真的快樂嗎？家長的不安源自何處？教育問題為何引發(fā)家庭矛盾、夫妻感情危機(jī)？誰該為“教育內(nèi)卷”背鍋……帶著一些問題，羊城晚報(bào)記者採訪了兩位一線小學(xué)老師。

　　看劇

　　故事：一頓飯立起人設(shè)

　　《小舍得》圍繞一個(gè)大家庭裏的兩個(gè)小家庭展開故事線。南儷（宋佳飾）和田雨嵐（蔣欣飾）是組闔家庭裏一對沒有血緣關(guān)係的姐妹，大家長是南建龍（張國立飾）。這對姐妹性格迥異，教育理念也截然不同：田雨嵐相信“愛拼才會(huì)贏”，給孩子報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，兒子顏?zhàn)佑瞥煽兒貌攀怯驳览?；南儷信奉“快樂童年”理念，女兒夏歡歡擅長唱歌，學(xué)習(xí)成績普通。

　　全劇開篇的家庭聚會(huì)將家庭內(nèi)部矛盾和人物性格集中呈現(xiàn)，成為一大“名場面”：南儷和田雨嵐在家宴上展開了關(guān)於“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”兩種教育理念的爭論，從理性探討到劍拔弩張，二人的對抗層層遞進(jìn)。兩人讓各自孩子展示才藝表演的橋段——夏歡歡在南儷琵琶伴奏下表演唱歌，田雨嵐則讓顏?zhàn)佑票痴b千位圓周率——更將衝突推向高潮，兩人的教育理念一目了然。

　　姐妹之間硝煙不斷，各自的丈夫夏君山（佟大為飾）和顏鵬（李佳航飾）則親如兄弟，他們是家庭中不可或缺的調(diào)和劑。夏君山扛下了輔導(dǎo)子女學(xué)習(xí)的任務(wù)，在妻子與岳父起衝突時(shí)也能夠暖心安撫雙方，堪稱“完美丈夫”；顏鵬衣食無憂，性格安逸，擅長給家庭生活增添情趣，也會(huì)調(diào)停婆媳關(guān)係，維護(hù)家庭和睦，更不忘為孩子減壓，堪稱“搞笑擔(dān)當(dāng)”。

　　不過，隨著故事發(fā)展，情況也會(huì)發(fā)生變化：“開明拍檔”南儷和夏君山在女兒“小升初”的關(guān)鍵階段也無法再淡定，讓成績滑落的女兒開始補(bǔ)習(xí)；生活理念南轅北轍的田雨嵐和顏鵬，在需要夫妻配合使勁的孩子“小升初”階段，衝突更是不可避免。

　　立意：如何衡量“舍”與“得”

　　在該劇的開播盛典上，作為兩個(gè)孩子的母親，編劇周藝飛表示自己也曾為孩子的教育問題焦慮，既擔(dān)心耽誤孩子的前程，又擔(dān)心孩子錯(cuò)過快樂的童年，但她逐漸找到了平衡。她想通過《小舍得》將想法傳遞給觀眾：“不要急，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，把焦慮和憂傷放一放，成長自有答案?！倍缎e離》《小歡喜》《小舍得》的總製片人徐曉鷗認(rèn)為，相比前兩部，《小舍得》出的題更難了，“面臨孩子小升初的家長都能從劇中找到自己想要的答案。”

　　《小舍得》聚焦的不僅是孩子，還有親情、愛情的取捨。導(dǎo)演張曉波説：“人生有很多舍得的、捨不得的，你都要經(jīng)歷。經(jīng)歷過後，你才知道什麼是舍得，什麼不能舍得。每個(gè)人都有一個(gè)自省的過程，對教育的、對孩子的、對家庭的，這是這部戲的特點(diǎn)?！彼€想通過這部劇向觀眾發(fā)問：“教育問題是中國家庭普遍面臨的一個(gè)問題，《小舍得》其實(shí)是替孩子向所有的家長髮問：你們到底是愛我，還是愛一個(gè)學(xué)習(xí)好的我?！?/p>

　　宋佳、佟大為、蔣欣、李佳航、張國立等演員組成的陣容堪稱豪華，他們的演技也備受肯定。出演這部劇，也讓演員對教育問題有了更多想法，張國立在採訪特輯中談到了自己的觀察：“中國父母的一個(gè)共性是望子成龍，整個(gè)家庭可以犧牲一切，為了孩子的未來去拼搏、奮鬥，前赴後繼?！彼渭褎t介紹了這部劇傳遞的精神：“經(jīng)歷了風(fēng)浪之後，我們更懂得什麼是愛，更知道如何去愛。”

　　討論

　　隨著《小舍得》劇情展開，家長群、培訓(xùn)班、小升初等高頻關(guān)鍵詞持續(xù)敲打著觀眾的心。劇中的典型場景在現(xiàn)實(shí)中究竟如何？羊城晚報(bào)記者採訪了廣州某公立小學(xué)教師張娜（化名）以及廣州某教輔機(jī)構(gòu)教師周泰（化名）。

　　校內(nèi)老師説

　　一次數(shù)學(xué)考試，田雨嵐的兒子顏?zhàn)佑瓶剂?6分、全班第四名，但田雨嵐發(fā)現(xiàn)試卷中最後兩道大題的難度高，認(rèn)為數(shù)學(xué)老師違規(guī)在校外開設(shè)輔導(dǎo)班，該在學(xué)校教的內(nèi)容放到了課外教，顏?zhàn)佑茮]有上鍾老師的輔導(dǎo)班，所以他不會(huì)做最後兩道大題。鍾老師的解釋是“想通過這次考試判斷是否提升校內(nèi)教學(xué)難度”，但田雨嵐認(rèn)為鍾老師有違教育公平，在家長群“彈劾”鍾老師，要求他給個(gè)説法。沒想到，其他家長竟站隊(duì)聲援鍾老師。田雨嵐不依不饒，實(shí)名舉報(bào)鍾老師，鍾老師拒絕道歉，後被學(xué)校開除。

　　羊城晚報(bào)：校內(nèi)和校外的教學(xué)有什麼差別嗎？

　　張娜：校內(nèi)、校外的教學(xué)差別不在於品質(zhì)，而在於培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)。校內(nèi)面向的學(xué)生水準(zhǔn)參差不齊，我們會(huì)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱教學(xué)，最基本的要求是保證哪怕學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生都能聽懂，教學(xué)也不會(huì)受到校外培訓(xùn)班教學(xué)內(nèi)容的影響。校外教學(xué)大致有培優(yōu)、補(bǔ)差兩種：“培優(yōu)”針對孩子的優(yōu)勢能力去培養(yǎng)，超前學(xué)習(xí)；“補(bǔ)差”針對的是沒有達(dá)到學(xué)習(xí)基準(zhǔn)線的學(xué)生，幫助他們跟上學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度。

　　羊城晚報(bào)：為什麼現(xiàn)在的家長如此重視“小升初”？小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生面臨怎樣的壓力？

　　張娜：家長的想法很簡單，重視“小升初”無非是希望孩子能上個(gè)好初中，以後有更好的發(fā)展。大部分想要去名校的孩子五年級(jí)就開始準(zhǔn)備了，因?yàn)楹芏喑踔泻芸粗匚迥昙?jí)下學(xué)期和六年級(jí)上學(xué)期的成績，一般六年級(jí)上學(xué)期的孩子就能基本確定是否能被名校錄取，剩餘的孩子就等著“派位”上學(xué)。所以，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生面臨的壓力主要是家長的期望和各種校外考試。不過，隨著“派位”入學(xué)政策的完善，很多校外考試也取消了，家長和孩子都期待運(yùn)氣好，派到一個(gè)好學(xué)校。

　　羊城晚報(bào)：現(xiàn)在的家長會(huì)對老師提出哪些要求？

　　張娜：家長無非希望老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心，多關(guān)注、多關(guān)愛自己的孩子。過分的要求也有，比如要求老師隨時(shí)線上，時(shí)刻能回復(fù)他們的問題；要求老師安排他們的孩子做班委。有老師在的家長群，還比較和諧，但部分家長喜歡在群裏發(fā)表過激言論，比如學(xué)生不小心在學(xué)校受了點(diǎn)傷，本來是一件比較小的事，有時(shí)會(huì)被家長説成是校園欺淩，上升到比較嚴(yán)重的層面。面對這種情況，老師都會(huì)及時(shí)私聊，避免在群裏引起騷亂，造成不必要的誤解。

　　校外老師説

　　劇中的孩子都是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，已進(jìn)入“小升初”階段，成績至關(guān)重要。一次數(shù)學(xué)考試，夏歡歡僅考了45分，排名墊底，南儷、夏君山開始諮詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)班事宜，得知課程過於密集後，兩人擔(dān)心孩子壓力過大便放棄了。在夏君山的精心輔導(dǎo)下，夏歡歡的數(shù)學(xué)成績進(jìn)步到70分，但依然排名墊底，遭到班上同學(xué)嘲笑。夏歡歡回家後，哭著主動(dòng)要求報(bào)奧數(shù)培訓(xùn)班。

　　羊城晚報(bào)：課外輔導(dǎo)班對家長、孩子的吸引力在哪些方面？

　　周泰：一方面是家長沒空輔導(dǎo)或輔導(dǎo)不了，便把孩子送到教輔機(jī)構(gòu)；另一方面是教輔機(jī)構(gòu)的確能幫助孩子提高。大中型教輔機(jī)構(gòu)也有成熟的教學(xué)大綱和流程，我們會(huì)考慮學(xué)生的吸收能力，有一個(gè)可量化的測評體系，讓家長、學(xué)生直觀感知到“進(jìn)步”，保證了他們的投入産出比。

　　羊城晚報(bào)：你們教輔機(jī)構(gòu)的老師能感受到家長的“升學(xué)焦慮”嗎？

　　周泰：家長還是蠻理性的，雖然他們送孩子來輔導(dǎo)班，但內(nèi)心大多有個(gè)底線，知道自己孩子的資質(zhì)能到達(dá)的程度。很多家長就是抱著把孩子送來輔導(dǎo)班總比在家裏更好一點(diǎn)的想法，不指望他們考100分，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，家長就會(huì)開心。社會(huì)新聞報(bào)道的極端“雞娃”例子，我到現(xiàn)在都沒見到過。對於考名校，家長往往會(huì)對孩子作出理性判斷，如果認(rèn)為孩子水準(zhǔn)達(dá)不到要求，自然會(huì)放棄；如果參考我們的意見，認(rèn)為通過努力可以衝一衝，家長、孩子、老師都願(yuàn)意一試。不存在強(qiáng)迫，也不需要誇大焦慮，理性補(bǔ)習(xí)對於家長、孩子都有好處。記者 龔衛(wèi)鋒