拍攝期間，茨朗村五六百名村民參加升旗儀式?！＄娦馈z

　　中新網(wǎng)畢節(jié)2月8日電 (記者 楊茜)追蹤貧困山區(qū)孩子十年成長(zhǎng)歷程的田野調(diào)查式紀(jì)錄片《茨朗的孩子》，8日在貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)田壩鎮(zhèn)茨朗村封鏡。

　　該紀(jì)錄片是由上海大學(xué)上海電影學(xué)院出品，聯(lián)合深圳晚報(bào)社共同攝製的超長(zhǎng)紀(jì)錄影片，聚焦了自2006年在茨朗小學(xué)讀書的孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　本片于2016年9月1日在北京開機(jī)，拍攝了貴州省茨朗人劉莉到北京師範(fàn)大學(xué)報(bào)到的鏡頭。攝製團(tuán)隊(duì)與當(dāng)年的數(shù)百名“茨朗孩子”相約，在2017年春節(jié)期間重聚茨朗小學(xué)，共同完成這部紀(jì)錄片。

　　本片的拍攝得到茨朗的孩子們、當(dāng)年的教工和父老鄉(xiāng)親熱烈響應(yīng)，尤其是當(dāng)年茨朗小學(xué)的孩子，自發(fā)聯(lián)絡(luò)當(dāng)年的小夥伴，製作通訊錄和照片、數(shù)據(jù)對(duì)比檔案，配合攝製團(tuán)隊(duì)開始籌備工作。

　　2月4日，導(dǎo)演劉深率攝製組在茨朗村實(shí)地拍攝，採(cǎi)訪了40多名當(dāng)年在茨朗小學(xué)讀書的孩子，這些專程從各地趕回家鄉(xiāng)的茨朗孩子，有的考上了大學(xué)，有的自主創(chuàng)業(yè)，有的外出打工。他們回到自己的家，回到熟悉的母校，重走當(dāng)年上學(xué)的72道拐山路，面對(duì)鏡頭感慨萬千。

　　茨朗村是貴州省最貧困的鄉(xiāng)村之一，這裡聚居著漢族、彝族、苗族、白族、穿青和蒙古族等多民族的同胞。劉深是第三次來到茨朗。

　　攝製組正在拍攝?！＄娦?攝

　　十年前，孩子們最遠(yuǎn)的要走三四個(gè)小時(shí)才能到學(xué)校。遇到下雨天，山路泥濘不堪，有的孩子不得不在書包裏備一套衣服替換，或是帶著牙刷把鞋刷乾淨(jìng)，再進(jìn)入教室上學(xué)；河水暴漲時(shí)，有的孩子需要趟過齊胸的河水過河。在希望小學(xué)建成之前，這裡的教育經(jīng)歷了農(nóng)傢俬塾和舊小學(xué)時(shí)期，私塾在百姓家堂屋上課，舊小學(xué)只有四間低矮、昏暗的教室，兩塊磚頭一塊木板就是課桌，從家裏自帶板凳，27平方米教室塞了90多個(gè)孩子，不同年級(jí)只能擠在同一個(gè)教室裏上課。

　　劉深説，現(xiàn)在的茨朗村變化很大，進(jìn)村的公路修通了，孩子們的學(xué)習(xí)和生活條件也改善了。

　　劉深十年前來到茨朗是以記者的身份，當(dāng)年拍攝了大量照片和視頻。劉深介紹，本片通過真實(shí)呈現(xiàn)茨朗的孩子十年的生存狀態(tài)和成長(zhǎng)軌跡，反映少年兒童面臨的生存和成長(zhǎng)的困境，並意在尋找有效的解決的途徑和方式。

　　這次紀(jì)錄片的拍攝同時(shí)也是一次社會(huì)調(diào)查，借鑒科學(xué)的田野調(diào)查方法，通過十年時(shí)間跨度的前後對(duì)比，為大山裏的孩子們教育問題提供科學(xué)數(shù)據(jù)，形成貧困山區(qū)兒童教育問題社會(huì)調(diào)查樣本，對(duì)於扶貧工作如何以人為本，教育為本，如何建立培育貧困山區(qū)少年兒童身心健康和智力培養(yǎng)的機(jī)制等具有參考價(jià)值。

　　上海大學(xué)上海電影學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)何小青先生認(rèn)為，作為電影專業(yè)院校，要致力於讓未來的電影人不僅僅局限于課堂的理論學(xué)習(xí)，更要以人文理想和家國(guó)情懷，以專業(yè)的電影視角積極參與公益事業(yè)，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，這是至關(guān)重要的一課。(完)