■ 大學(xué)生評(píng)論大賽

　　與知名學(xué)校合作辦學(xué)是好事，但關(guān)鍵還在於把源頭學(xué)校的成功模式嵌入合辦學(xué)校。

　　日前教育部正式致函廣東省政府，同意批準(zhǔn)設(shè)立香港中文大學(xué)(深圳)，後者正式獲批“去籌轉(zhuǎn)正”。

　　香港中文大學(xué)辦學(xué)歷史悠久，深圳地理環(huán)境特殊，二者合作本身就引人注目。而這次香港和深圳合作辦學(xué)，不僅有利於促進(jìn)香港和內(nèi)地學(xué)術(shù)上的交流與合作，也是探索合作辦學(xué)的突破口。合辦學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)資源、更多的晉陞發(fā)展機(jī)會(huì)和更廣闊的視野。在與國(guó)際學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流方面，合辦學(xué)校比內(nèi)地的部分學(xué)校也更有優(yōu)勢(shì)。但這樣的優(yōu)勢(shì)並非獨(dú)一無(wú)二的。

　　首先這種合辦學(xué)校的模式早在此之前就已經(jīng)出現(xiàn)。早在2005年，香港浸會(huì)大學(xué)就和北京師範(fàn)大學(xué)合辦聯(lián)合國(guó)際學(xué)院，但似乎並沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。而港中大(深圳)如果沒(méi)有突破之前的模式，沒(méi)有能在教育體制上進(jìn)行創(chuàng)新，那麼很容易陷入平庸僵局。其次，很多實(shí)力雄厚的學(xué)校也可以通過(guò)聘請(qǐng)外教、開(kāi)展暑期小學(xué)期等方式達(dá)到類(lèi)似的目標(biāo)。對(duì)於港中大(深圳)校方來(lái)説，如何把握自己的優(yōu)勢(shì)、發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)是不可忽視的問(wèn)題。

　　據(jù)悉港中大(深圳)學(xué)費(fèi)大約每年9.5萬(wàn)元，校方表示是為了保證與香港中文大學(xué)品質(zhì)一致。作為一所合辦學(xué)校，學(xué)生對(duì)於學(xué)校的期望不僅在雄厚的師資力量，還有教學(xué)模式。如果仍然只保留內(nèi)地高校的模式，而不注入港中大的新鮮血液，其實(shí)這樣的創(chuàng)新還是有限的。當(dāng)然，教與學(xué)是互相影響的。師資力量是一個(gè)學(xué)校評(píng)判的重要指標(biāo)，而學(xué)生則是學(xué)校教學(xué)的體現(xiàn)。港中大(深圳)在注重師資力量的同時(shí)，也要注重生源品質(zhì)。兩方面抓起，才能夯實(shí)成功進(jìn)步的基礎(chǔ)。另外，港中大(深圳)作為合辦學(xué)校，對(duì)學(xué)生最有誘惑力的是依託香港中文大學(xué)。那麼港中大(深圳)是否會(huì)試著推出“2+2”模式(2年深圳+2年香港學(xué)習(xí))以此來(lái)吸引更多學(xué)生，也是學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)。

　　與知名學(xué)校合作辦學(xué)，的確是促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、提高教學(xué)水準(zhǔn)、改變教學(xué)模式的好方法。但是如果不能夠注入新鮮血液，不把源頭學(xué)校的成功模式嵌入合辦學(xué)校，那麼這所學(xué)校其實(shí)就是內(nèi)地普通高校的複製品?！鮳enzi93（學(xué)生）