南師大張銘教授

　　“同學(xué)們，下一個提問誰站起來回答，老師獎勵100元?！弊蛱煜挛纾谀暇煿?fàn)大學(xué)一堂講座上，為了打破“有問無答”的“窘境”，授課教授當(dāng)場掏出了皮夾。這下，原本安靜的課堂“動”了起來。揚(yáng)子晚報(bào)記者昨日採訪了解到，這位教授是位“海歸”，2013年底由國家“千人計(jì)劃”引進(jìn)，回到國內(nèi)高校課堂的他有些“水土不服”，“國內(nèi)的課堂太安靜了，我非常想和學(xué)生互動起來，獎勵是臨時起意的?！?/p>

　　還原課堂

　　沒人回答老師掏出了皮夾

　　這是一堂有關(guān)新技術(shù)的講座，由南師大張銘教授為物科院大三學(xué)生授課，講一講前沿課題“機(jī)器聽覺”。“機(jī)器聽覺説的是用機(jī)器來聽懂大自然的聲音……”張銘教授的講述吸引了不少同學(xué)的關(guān)注。據(jù)現(xiàn)場的一位同學(xué)回憶，授課內(nèi)容比較有趣，聽課的同學(xué)有不少，也有部分同學(xué)在寫作業(yè)、看書，或者看手機(jī)，然而跟著老師思路“走”、能積極回答問題的人卻不多，現(xiàn)場氣氛比較安靜。

　　為了轉(zhuǎn)換氣氛，張銘教授問道：“誰沒有聽懂的舉個手？”有同學(xué)低下了頭，沒有人舉手，張銘教授又問：“想向我提問的同學(xué)舉個手？”依然沒有回應(yīng)。不過張銘教授突然掏出皮夾的舉動打破了現(xiàn)場的尷尬，“同學(xué)們，下面我提問，誰站起來回答了，老師有獎勵，答對1題，獎勵100元?！苯淌已Y一陣騷動，“這是真的嗎？”同學(xué)從尷尬轉(zhuǎn)為吃驚，不相信這是真的。張銘教授再次提問，一名男生站起來回答了問題，老師果然獎勵了他100元。

　　原來獎勵是真的！講座氣氛頓時變得活躍。接著一名女生勇敢地站了起來，同樣得到了老師的獎勵。講座結(jié)束後，兩名同學(xué)都找到老師要退還獎金，張銘教授卻堅(jiān)持要信守承諾?！暗谝淮闻龅嚼蠋熡锚劷鸸膭顚W(xué)生發(fā)言?！辈簧偻瑢W(xué)覺得不可思議。

　　海歸教授吐心聲

　　1國內(nèi)的課堂太“安靜”了

　　揚(yáng)子晚報(bào)記者昨日採訪了解到，張銘老師是鼎鼎大名的海歸教授，2013年11月通過國家“千人計(jì)劃”回到國內(nèi)高校任教，在南京師範(fàn)大學(xué)物科院擔(dān)任教授。1996年張銘從新加坡南洋理工大學(xué)博士後出站後任新加坡國家信號處理研究中心研究員、高級研究員及部門經(jīng)理。2001年受聘前往美國矽谷任主任工程師，2001年底，成為美國矽谷Fortemedia公司聯(lián)合創(chuàng)辦人?！霸趪馄陂g，我曾受邀到高校講學(xué)。”張銘教授接受揚(yáng)子晚報(bào)記者採訪時坦言，回到國內(nèi)高校講學(xué)，他有些“不適應(yīng)”，“國內(nèi)課堂太安靜了，老師在講課，學(xué)生聽得很認(rèn)真，心裏有疑問不敢提出來。我提問的時候，有的同學(xué)還會低下頭，少部分人會勇敢地主動站起來回答?！倍趪獾恼n堂上，老師講完後，學(xué)生會有各種問題拋過來，有時候直接在課堂上討論，氣氛十分熱烈?！白鳛槔蠋煟姨貏e喜歡在課堂上和學(xué)生互動起來，大家來一場思維的碰撞，碰撞後才能得到提升。這比掌握知識更重要?！?/p>

　　2課堂上掏皮夾是“臨時起意”

　　在課堂上掏出皮夾獎勵回答問題的學(xué)生，這一舉動令人驚訝。張銘教授回應(yīng)説，掏出皮夾是臨時起意。“這堂講座有2個小時，持續(xù)時間長。課程過半的時候和學(xué)生互動效果不理想，我當(dāng)時就想找個辦法提提精神?！边@才出現(xiàn)了掏皮夾的一幕。在國外課堂上，教授獎勵學(xué)生的情況並不少見?！坝型瑢W(xué)完成了任務(wù)，教授直接獎勵現(xiàn)金。有的老師發(fā)放小禮物吸引同學(xué)來上課?！痹趶堛懡淌诳磥?，掏錢獎勵學(xué)生很平常。

　　張銘教授坦言，在他的成長過程中，從來不是老師眼中的“好學(xué)生”，“讀中學(xué)的時候，看到老師出題的方式有改進(jìn)的地方，我會自己重新把題目編下。等我自己當(dāng)了老師，特別想鼓勵學(xué)生大膽説出自己的想法?！?/p>