臺灣網(wǎng)7月2日德州訊　海峽兩岸（樂陵）教育教學(xué)創(chuàng)新研討會暨臺灣政治大學(xué)附設(shè)實驗小學(xué)和樂陵市實驗小學(xué)友好合作簽約儀式于6月25日--6月26日在樂陵市娛樂中心大禮堂舉行。來自臺灣榮獲臺北市校長領(lǐng)導(dǎo)卓越獎的臺灣政治大學(xué)附設(shè)小學(xué)校長林進(jìn)山、臺灣教育大學(xué)附設(shè)實驗小學(xué)教研主任莊右昇、臺北市立中山女高語文高級教師、學(xué)思達(dá)翻轉(zhuǎn)教學(xué)創(chuàng)始人張輝誠、臺北永吉小學(xué)高級教師林姿君一行4人及濟(jì)南、青島、日照、德州的100余名校長、教師和我市的400余名校長、教師和學(xué)生共600余人參加了會議，德州市教育局副局長莫明峰、教研室主任陳吉廣和樂陵市副市長孫大鵬出席會議，孫大鵬致歡迎詞。本屆研討會以“建設(shè)高效課堂 促進(jìn)教育創(chuàng)新”為主題，旨在對當(dāng)前教育創(chuàng)新與翻轉(zhuǎn)教學(xué)等熱點問題展開研討和交流，搭建魯臺教育界同仁思維碰撞的平臺。

　　25日上午研討會伊始，樂陵實驗小學(xué)校長李升勇與臺灣政治大學(xué)附設(shè)實驗小學(xué)校長林進(jìn)山簽訂友好學(xué)校備忘錄以及互贈紀(jì)念品。隨後，臺灣政大附小的林進(jìn)山校長就“臺灣小學(xué)傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新教育之探究”做主題報告。

　　為改變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)的現(xiàn)狀，臺北中山女高的張輝誠教師用了十五年時間創(chuàng)立翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式，張輝誠老師講到：“在常年教學(xué)工作中，我深深體認(rèn)到教師的角色絕非單純的知識傳遞，而是生命經(jīng)驗的傳承，點燃學(xué)生心中的火苗。

　　而傳統(tǒng)教學(xué)法只能教中間程度的學(xué)生，前後兩端的學(xué)生被迫放棄，我嘗試採取讓學(xué)生「自學(xué)」的方法，開放教師手冊，自編補(bǔ)充教材，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)、上課分組討論，甚至讓學(xué)生滑手機(jī)，自己找答案。”這一套教學(xué)方法稱之為學(xué)思達(dá)教學(xué)法，這種風(fēng)靡臺灣的翻轉(zhuǎn)式的教學(xué)模式—學(xué)思達(dá)教學(xué)法是透過製作以問題為導(dǎo)向的講義、小組間既合作又競爭的學(xué)習(xí)模式、將講臺還給學(xué)生，老師轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者，讓學(xué)生自學(xué)、思考、表達(dá)?！拔移诖屗欣蠋煻寄芸匆妼W(xué)生眼中的光芒，體驗教學(xué)樂趣?！睆堓x誠老師的一席報告贏得所有參會老師的熱烈掌聲。

　　25日下午，來自臺北市永吉國小林姿君老師和樂陵實驗小學(xué)四年級的16名學(xué)生為參會老師呈現(xiàn)了一場示範(fàn)課—《童年 夏日 棉花糖》，林老師的教學(xué)風(fēng)格輕鬆愉悅。示範(fàn)課結(jié)束後，林姿君老師帶來了一場主題為“教室裏的春天-學(xué)思達(dá)在小學(xué)課堂中的應(yīng)用”的報告。在互動環(huán)節(jié)中，參會老師就學(xué)思達(dá)教學(xué)法相關(guān)問題提出自己的疑惑，林姿君老師一一作出解答。

　　研討會第二天，張輝誠老師和樂陵市第一中學(xué)高一年級的20名學(xué)生首先為參會老師帶來了一堂“《老子選》概説”的觀摩課，用學(xué)思達(dá)的教學(xué)法教授國學(xué)讓老師們耳目一新。學(xué)思達(dá)的教學(xué)法更讓上課的學(xué)生們意猶未盡。隨後的報告中，張輝誠老師針對翻轉(zhuǎn)教學(xué)及學(xué)思達(dá)教學(xué)法展開細(xì)緻的研討，

　　為參會老師具體介紹了學(xué)思達(dá)教學(xué)法，在教學(xué)實踐過程中的講義編寫、問題意識、問題設(shè)計等問題，以及在課堂教學(xué)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生，如何統(tǒng)整和提升輔導(dǎo)能力等。

　　臺灣教授們專業(yè)、幽默、人性化的報告贏得了與會人員的陣陣掌聲，臺上臺下踴躍互動，研討會取得了良好的效果，活動取得圓滿成功。（臺灣網(wǎng)、德州市臺辦聯(lián)合報道）