原標(biāo)題:老拿高考狀元説事,真不是個(gè)事

　　近日,澎湃新聞搞了個(gè)全國(guó)22個(gè)省(區(qū)、市)的應(yīng)屆36位高考狀元的問(wèn)卷調(diào)查,在志願(yuàn)填報(bào)一項(xiàng),高達(dá)61.11%的狀元最喜歡經(jīng)濟(jì)類科系,33.33%傾向管理類科系,8.33%選擇哲學(xué),各有2.78%選歷史學(xué)和教育學(xué),而農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)類均無(wú)人問(wèn)津。

　　針對(duì)無(wú)人問(wèn)津的三項(xiàng)專業(yè),已經(jīng)看到有兩份解讀,一篇是“悲哀!高考狀元竟然無(wú)一人學(xué)醫(yī)”,另一篇?jiǎng)t是“高考狀元為何不學(xué)軍事學(xué)”,作者覺(jué)得“一陣悲涼”。估計(jì),第三篇“高考狀元為何不學(xué)農(nóng)業(yè)”已在路上,作者可能還是“一陣悲涼”。在我看來(lái),這是對(duì)高考狀元這一名號(hào)的過(guò)度解讀。

　　現(xiàn)在的高考狀元含金量其實(shí)是大大縮水的。這些年,隨著高考改革的推進(jìn),高中畢業(yè)生有了名校推薦、自主招生、提前錄取等多重機(jī)會(huì),一部分極為優(yōu)秀的尖子生被提前掐掉,現(xiàn)有的高考狀元,已經(jīng)不能代表高中畢業(yè)生的最高水準(zhǔn)。高考狀元的出現(xiàn),偶然性很大。比如考試的時(shí)候狀態(tài)好,考試的題目恰好被押中了等等。所以狀元根本不能作為一個(gè)指標(biāo),來(lái)衡量這屆高中畢業(yè)生有沒(méi)有懸壺濟(jì)世的理想,或者有沒(méi)有精忠愛(ài)國(guó)的情懷。從人才發(fā)展規(guī)律來(lái)看,取得行業(yè)領(lǐng)先成就的,往往在中學(xué)時(shí)期不是最頂尖的學(xué)生,而是中等偏上的孩子,這就是所謂的“第十名現(xiàn)象”。高考狀元的選擇,真的沒(méi)必要這麼關(guān)注。

　　高考狀元傾向於經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè),不僅僅是中國(guó)特色,更是世界潮流。這並不能説明少人問(wèn)津的專業(yè),就沒(méi)有發(fā)展的空間。恰好相反,我們?cè)诮?jīng)濟(jì)、管理領(lǐng)域並沒(méi)有出現(xiàn)德魯克等頂級(jí)的大師,也未能取得多少世界頂級(jí)的研究成果。反而是那些所謂“無(wú)人問(wèn)津”的領(lǐng)域,取得了令世人矚目的成就,出現(xiàn)了一大批頂尖的專家,搞雜交水稻的袁隆平、搞量子通訊的潘建偉、搞氫彈結(jié)構(gòu)的于敏以及殲20、太行發(fā)動(dòng)機(jī)、中國(guó)神盾艦等成就,在全世界都享有盛譽(yù)。這説明,高考狀元選不選,跟專業(yè)發(fā)展沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)係,大人們又何必如此糾結(jié)呢?

　　高考學(xué)子填不好專業(yè),真正需要反思的不是家長(zhǎng)和孩子,而是學(xué)校和專業(yè)本身。近年來(lái),北大清華為了爭(zhēng)奪高考狀元,已經(jīng)到了無(wú)所不用其極的地步。雖然這樣做,只是給這兩所名校錦上添花,爭(zhēng)個(gè)虛名而已,不值得鼓勵(lì)。但兩所學(xué)校面對(duì)招生市場(chǎng)的主動(dòng)性,是其他學(xué)校和專業(yè)應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

　　中國(guó)高等教育普及率依然較低,而我們的專業(yè)設(shè)置又過(guò)多過(guò)細(xì),中國(guó)家長(zhǎng)幾乎沒(méi)有多少專業(yè)背景,在選專業(yè)這件事上,很難幫到自己的孩子。而一個(gè)高中畢業(yè)生,要從幾百上千個(gè)專業(yè)面前,找到適合自己人生發(fā)展的選擇,是一件困難的事情,所以只能選擇那些耳熟能詳?shù)慕?jīng)濟(jì)和管理類。這至少説明,那些“少人問(wèn)津”的學(xué)校和專業(yè),沒(méi)有在高中生中更好更有效地開展專業(yè)教育和市場(chǎng)推廣工作,不能讓他們更好地了解這些學(xué)校和專業(yè)。如果這一點(diǎn)能夠做得更好的話,相信調(diào)查結(jié)果會(huì)是另外的模樣。