大學(xué)路上,相比改善硬體條件,理念革新更有助於教育駛?cè)肟燔嚨?同時(shí)為社會(huì)源源不斷地輸送各方面創(chuàng)新人才

　　“與優(yōu)秀的人同行”,是不少人提升自我的方法,也激勵(lì)人努力通過(guò)教育成為更優(yōu)秀的自己。教育如何讓人更優(yōu)秀,高等教育如何真正培養(yǎng)人、塑造人,是久論不衰的話題。最近,讀吳軍博士的《大學(xué)之路》,仿佛和作者同行,展開了一次英美名校的深度遊,打開了理解大學(xué)教育的另一扇窗。

　　從上一頁(yè)翻到下一頁(yè)只是幾秒,但內(nèi)容跨越了歷史的縱深?！洞髮W(xué)之路》就英美的教育理念、英美名校的特色及差異、中美之間的教育差異等話題,展開了宏觀與細(xì)節(jié)兼?zhèn)涞恼撌?。讀罷此書,追溯時(shí)空的脈動(dòng),跟隨文字重走大學(xué)之路後發(fā)現(xiàn),沒(méi)有哪所大學(xué)專門為創(chuàng)新而生,沒(méi)有哪名學(xué)生一開始便有明確的創(chuàng)新目標(biāo),然而,創(chuàng)新卻是大學(xué)路上不變的風(fēng)景。

　　每所大學(xué)都走過(guò)了獨(dú)特的發(fā)展之路,這和所在國(guó)家的前途命運(yùn)緊密相連,其中的結(jié)合點(diǎn)便是創(chuàng)新。比如,哈佛大學(xué)直到19世紀(jì)中期,還是教會(huì)學(xué)校,查爾斯