近日，一條“高校師生激發(fā)矛盾，老師針鋒相對反遭學生維權”的微博在網(wǎng)路上引起了廣泛關注。在帖子內(nèi)容中，學生和校方各執(zhí)一詞，爭議不斷。據(jù)了解，事件起源於成都某高校14級電商系數(shù)學思維老師與學生發(fā)生矛盾，老師決定取消該係平時成績，要求單獨進行閉卷考試，而學生對此決定表示反對，並在《致領導、老師的一封請求信》中反映，老師之前在課堂上放髒話PPT。（2015年1月7日四川線上）

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也”，事件如果發(fā)生在20年前我們都覺得震驚，那時候師生關係如同長輩與晚輩，上級與下級，而現(xiàn)在思想開放了，師生關係變得不在存在隔閡，可以説是一種平級的朋友關係，而這則新聞中師生關係如同水火，針尖對麥芒更是一種不正常的關係，聯(lián)想到前些日子發(fā)生的一則新聞，上課點名系統(tǒng)的升級，師生之間上演了“貓鼠遊戲”、“拴與逃”，這些都是師生關係矛盾發(fā)生的導火索，師生關係也如同醫(yī)患關係，本來就是一種互相理解互相配合的關係，而現(xiàn)在卻越演越烈，是社會造就了關係扭曲還是人們從內(nèi)心對這種關係産生了懷疑。

　　三尺講臺，為人師表，老師在學生們的心中顯得很神聖，不僅傳授知識更要教會怎麼做人，如今老師把髒話帶上了講臺放到了ppt上是不是一種失職呢？答案是肯定的，暫且不論學生們對其做了什麼，就其作風就是相當惡劣的，非但沒起到榜樣的力量，反而敗壞了教學作風。老師擔負教書育人的職責，必須以身作則，出口髒話，以偏概全，因為少數(shù)人的違規(guī)連坐無辜者，師德有虧，個人修養(yǎng)理應加強，學校方面以後更應對教師加強素質(zhì)教育的管理，真正的做到大將風範，不能讓教師們帶著脾氣走上講臺。

　　誠然，現(xiàn)在的學生就應該胡作非為？此事件中，老師要求閉卷考試其實有一定的道理，每門課程的設計都有其相應的考核方式，學生就以此為“契機”對老師進行辱罵，作為學生臉面何在？學生應該尊師重道，課堂違紀，一沒尊師、二沒公德，説明部分學生素質(zhì)欠缺，有待提高。如果學生真的認真聽課，敏于思考，勤於研究，我想所有的老師都不會做出任何出格的行為?，F(xiàn)在的部分大學生紀律性差的很，有個性是好事，但不能個性失控了。（臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：趙玉紅）

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