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兩岸學者暢談中華文化傳承與創(chuàng)新

時間:2009-07-12 08:58   來源:新華網(wǎng)

  “五十年的政治割不斷五千年的文化”——兩岸學者暢談中華文化傳承與創(chuàng)新 

  新華網(wǎng)長沙7月11日電(記者楊舒怡 明星 王建華)作為第五屆兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇的重要活動,“中華文化的傳承與創(chuàng)新”專題研討會11日上午緊接著論壇開幕式舉行。大陸文化名流余秋雨、于丹與臺灣文教界知名人士王邦雄、孫震相繼登壇開講,暢談發(fā)揚光大中華文化,共鑄中華文化新的輝煌。

  于丹:感悟中國智慧 喚醒文化基因

  “觀乎人文,以化成天下?!贝箨懼麑W者于丹以《周易》語句開篇,提出文化的意義在於以動詞方式“化”入人心,在現(xiàn)代化語境下以民族化方式構(gòu)建價值體系?!拔幕?qū)嶋H上積澱在血液中、骨髓中,它是一種生活習慣、一種倫理判斷”。

  于丹認為,對於兩岸“同體共生”的同胞而言,如何喚醒人們血液中共同文化基因是當下值得思考的一大課題。感悟中國智慧是一道需要經(jīng)常做的功課。

  她説,健康的文化生態(tài)應是“多元的、富於建設性的、生生不息的”。只有傳統(tǒng)文明與當代背景融合,東方文明與西方文明溝通,精英文化與大眾文化共謀,在現(xiàn)代制度日趨完善前提下,中國文化的核心價值才能得到最充分開發(fā)。擔任北師大藝術(shù)與傳媒學院副院長一職的于丹教授建議,兩岸有識之士在“為用”層面上重新尊重經(jīng)典,把它們還原到生態(tài)之中,回到它本初面目?!白鹬匚幕瘋鞒校灰欢ㄒ3治窇趾湍ぐ荨?。

  余秋雨:從文本傳承到精神傳承

  余秋雨在題為《從文本傳承到精神傳承》的演講中指出,中華文化的世代傳承,可以分為“文本傳承”和“精神傳承”兩個層面。文化是精神價值和生活方式的共同體,所有的中國人在文化上存在著共同約定,文化傳承最值得關心,同時也是最重要和最難得的,是文本層面、技術(shù)層面背後精神價值層面的傳承。

  “中華文明之所以成為世界上唯一沒有湮滅的古文明,主要還是有賴於屈原、司馬遷、魏晉名士、唐宋巨匠所延續(xù)的精神傳承,即君子風範的千年一貫?!?

  細數(shù)近年來通過兩岸民間文化交流結(jié)交的臺灣學者時,余秋雨説,至今清晰記得山中巧遇余光中和他那句非常深刻的話:“五十年的政治割不斷五千年的文化。”

  “中華文化在今天必須與其他文明相融共處,但它的核心尊嚴,還在於精神傳承。因此,梳理、篩選並普及這種精神傳承,是當代世界各華語地區(qū)的共同責任?!庇嗲镉暾h。

  王邦雄:鄉(xiāng)土情與文化心統(tǒng)合併行

  臺灣淡江大學教授王邦雄從茶道中“品”出了兩岸文化的互通之理。他認為,發(fā)展文化産業(yè),是傳承悠久歷史文化的一劑“藥方”。

  “臺灣人愛喝普洱茶,大陸人愛喝臺灣的烏龍茶,因此‘道’在烏龍、普洱間,這是兩岸交流裏面最善意的互動,最能夠産生生命感情的表現(xiàn)。憑藉中華千年文化産業(yè)的産銷經(jīng)營,而化為兩岸一家的文化産值?!?

  王邦雄在題為《傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對話——談古典今詮的文化産業(yè)》的演講中認為,當前兩岸善意互動,觀光直航正逐步升溫,投資創(chuàng)業(yè)也在解凍,透過學術(shù)文化的交流,鄉(xiāng)土情和文化心統(tǒng)合併行,可以導入當代人心,從而架構(gòu)出兩岸一家的橋梁。

  他激動地説:“文化傳統(tǒng)中間不僅有現(xiàn)代化的經(jīng)濟效益,更是鄉(xiāng)土情與文化心的文化産業(yè),這種有待開發(fā)的無形産值,無可計量?!?

  孫震:省思臺灣教育發(fā)展

  臺灣大學校友總會理事長孫震在論壇上省思臺灣教育發(fā)展,引起了眾多嘉賓的共鳴。孫震認為,政府應該給教育“鬆綁”,學校就會有較大的活力,發(fā)揮較大的創(chuàng)意,對傳承文化意義重大。

  孫震説,回顧過去幾十年,臺灣大學教育眼下已實現(xiàn)從精英教育向普及教育的轉(zhuǎn)變。他認為,當前臺灣教育領域有五方面現(xiàn)象值得注意:大學增加,而學生素質(zhì)下降;畢業(yè)生失業(yè)率較高;大學教育普及後,更多人出於求真、求善、求美乃至純粹為了好玩等各種理由步入大學,一些過去不會選擇讀大學的人現(xiàn)在願意接受高等教育;教育經(jīng)費由個人負擔、政府負擔還是共同負擔的問題;臺灣大學雖多,但品質(zhì)、收費差距較大,增加大學未能化解升學競爭問題。

  他説,教育是個人成長與國家發(fā)展的重要投資:個人藉教育增益智慧,培養(yǎng)健全人格;國家藉教育造就人才,提升科技,發(fā)展經(jīng)濟,豐富文化。眼下臺灣大學院校超過160所,足以容納所有想要升學的高中、高職畢業(yè)生。然而,大學品質(zhì)存在較大差距,公私立大學收費高低不同,升學競爭依然激烈,中小學五育並重、教學正?;睦硐雭K未實現(xiàn)。

  孫震呼籲,人有不同的稟賦、不同的性向、不同的才華,社會對其組成分子也有不同的需要,社會因此應有不同的標準衡量天下英才。

編輯:楊雲(yún)濤

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