“文化臺(tái)獨(dú)”遺毒深 分析稱臺(tái)灣教科書該排“獨(dú)”

　　臺(tái)灣行政機(jī)構(gòu)前負(fù)責(zé)人郝柏村，日前投書島內(nèi)媒體，質(zhì)疑臺(tái)教科書部分內(nèi)容偷渡“大陸臺(tái)灣，一邊一國”理念，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)同錯(cuò)亂，貽害荼毒臺(tái)灣社會(huì)。郝柏村此言一齣，引起臺(tái)各界強(qiáng)烈反應(yīng)，有識(shí)之士紛紛聲援郝柏村，呼籲臺(tái)當(dāng)局拿出勇氣排“獨(dú)”，撥亂反正，正本清源。

　　今年春節(jié)，郝柏村女兒帶著女兒回娘家拜年。郝柏村問外孫女是哪人，外孫女回答“臺(tái)灣人”。郝再問外孫女“是哪一國人”？外孫女答不出來，郝讓外孫女把課本給他細(xì)讀。郝看了外孫女的社會(huì)課本，心情格外沉重，遂投書媒體直陳教科書之害。

　　冰凍三尺，非一日之寒。臺(tái)灣教科書之亂，早在李登輝主政時(shí)就已經(jīng)開始，比如1997年拋出的教科書《認(rèn)識(shí)臺(tái)灣》，“我國”變成了“中國”，“李白是我國詩人”則變成了“李白是中國詩人”。陳水扁在臺(tái)上時(shí)承續(xù)了李的衣缽，為了遂行其“臺(tái)獨(dú)”分裂圖謀，更是不惜把學(xué)生當(dāng)作政治祭品。就拿高中歷史教科書來説，“臺(tái)灣史”被從“中國史”中抽離出來，“中國史”儼然成了“外國史”。而所謂的“臺(tái)灣史”，則説臺(tái)灣原是無主之島，葡萄牙人首先發(fā)現(xiàn)了它，所以從那時(shí)到現(xiàn)在，臺(tái)灣只有400年的歷史?！芭_(tái)灣史”中還竭盡吹捧日本殖民統(tǒng)治之能事，抹殺抗日先賢英勇事跡。此外，由於實(shí)行所謂的“一綱多本”，也就是説臺(tái)教育主管部門訂定統(tǒng)一的課程綱要，符合資質(zhì)的出版社都可以編寫教科書，結(jié)果不同的歷史教科書對同一歷史事件的評價(jià)竟然可以南轅北轍。

　　教科書的刻意扭曲，直接的結(jié)果就是導(dǎo)致島內(nèi)青少年對國家、民族、文化認(rèn)同錯(cuò)亂，以至於像郝柏村的外孫女那樣，不知道自己是哪國人。近幾年，兩岸關(guān)係有諸多突破，人民往來日趨熱絡(luò)，但是，各種民調(diào)數(shù)字顯示，臺(tái)灣民眾認(rèn)同自己是中國人的比例卻在下降。2011年的一項(xiàng)民調(diào)顯示，臺(tái)灣民眾認(rèn)為自己是中國人的降至4.1%，認(rèn)為自己是臺(tái)灣人的則創(chuàng)下54.2%的新高。造成此種現(xiàn)象的個(gè)中因素當(dāng)然很多，但主因是教育的扭曲。

　　面對此種情勢，島內(nèi)有識(shí)之士痛心疾首，憂心如焚，他們以實(shí)際行動(dòng)力圖補(bǔ)救缺失，同時(shí)呼籲臺(tái)灣當(dāng)局正視現(xiàn)實(shí)，拿出勇氣終結(jié)教科書之亂。此次郝柏村投書媒體之後，他們通過集會(huì)、座談等各種方式予以聲援。臺(tái)灣世新大學(xué)教授、高中歷史課綱修訂委員會(huì)委員王曉波呼籲臺(tái)當(dāng)局把現(xiàn)有的9年一貫課綱與修訂過的高中歷史課綱，整個(gè)重修一遍，變成12年一貫課綱，恢復(fù)歷史教學(xué)必須有民族精神的教育內(nèi)涵。王曉波認(rèn)為這個(gè)過程雖然辛苦，但相信正義一定戰(zhàn)勝邪惡。中國統(tǒng)一聯(lián)盟主席紀(jì)欣表示，臺(tái)灣、大陸當(dāng)然不是“一邊一國”，臺(tái)當(dāng)局首要之務(wù)應(yīng)在史地教育上，完成尚未完成的撥亂反正，徹底掃除“去中國化”、“文化臺(tái)獨(dú)”的遺留毒素，從意識(shí)形態(tài)上讓臺(tái)灣脫胎換骨。

　　面對質(zhì)疑聲浪，臺(tái)灣教育主管部門聲稱將成立檢核小組，全面檢視教科書內(nèi)容，並召開教科書編審聯(lián)席會(huì)議，確定今後編寫教科書原則。希望這一次，他們是來真的，而不再是虛晃一槍，虛應(yīng)故事。(吳亞明)

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