兩岸陽光故事家族進(jìn)社區(qū)，開展週末親子故事會活動。（鄭偉明 攝）
臺上，臺灣説演故事老師錢康明用富有感染力的表情和豐富的肢體語言，以“説”和“演”的方式在模倣和形容猴子；臺下，聽故事的孩子們個(gè)個(gè)樂翻天，學(xué)起猴子在地上打起了滾。
這種説演故事的臺灣模式，被廈門海滄兩岸義工聯(lián)盟旗下的兩岸陽光故事家族引入，獲得了“中國社會創(chuàng)新獎(jiǎng)”十大優(yōu)勝獎(jiǎng)。如今，類似的故事説演，每週都會在海滄陽光書店、社區(qū)或?qū)W校舉行。
“故事媽媽”
陳雅勤是海滄陽光書店的經(jīng)營者，由於周邊有幾所學(xué)校，每到放學(xué)時(shí)間，便有不少學(xué)生扎堆進(jìn)店瀏覽圖書。一些頑皮的孩子在店內(nèi)嬉鬧追逐，影響了正常的經(jīng)營活動。
請他們出去？陳雅勤於心不忍。如今的孩子大多是獨(dú)生子女，家裏缺乏同齡兒童的交流互動，多數(shù)家長的生活、工作節(jié)奏快，陪伴子女閱讀少之又少，尤其是在電子閱讀及網(wǎng)路遊戲的衝擊下，“電子寶寶”“電子兒童”比例在不斷增高。能不能把他們進(jìn)書店的興趣，引導(dǎo)回歸傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀？
陳雅勤想出了一個(gè)辦法。她在書店騰出一個(gè)專門的兒童閱讀空間，然後讓店內(nèi)的員工為小朋友們講故事。這個(gè)辦法不錯(cuò)，鬧騰的孩子少了，安靜聽講的多了。
然而，書店員工畢竟不是專業(yè)人士，素質(zhì)有限，一段時(shí)間後這種陪伴閱讀的吸引力就下降了。
還好事情很快就有了轉(zhuǎn)機(jī)。在臺灣，親子閱讀、互動閱讀等理念已經(jīng)很成熟。海滄的兩岸經(jīng)貿(mào)合作、民間交流活躍，有很多臺胞在這裡生活。有一些臺胞媽媽採取“家庭聚會”的模式，組織樓棟鄰里的孩子們聽講繪本故事，教他們寫、畫、講、唱、演，把繪本故事表現(xiàn)出來。
陳雅勤把這些“故事媽媽”請到了書店。這種説演模式，一下子就激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。
義工訓(xùn)練
新的問題又出現(xiàn)了。書店的空間有限，出於場地和安全考慮，容納人數(shù)做了限制，不少孩子只能悻悻而歸。另外，講故事的人數(shù)少，隊(duì)伍也不穩(wěn)定。
陳雅勤觀察到，在“故事媽媽”的影響下，慢慢涌現(xiàn)出一些義務(wù)參與的家長，一開始從最簡單的模倣，到後來自己摸索出一套“講故事”的竅門。如果能把這些有意願又有熱情的人培養(yǎng)起來，建立故事義工隊(duì)伍，進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)，引領(lǐng)孩子們感受閱讀的樂趣，豈不是一舉兩得？於是，一個(gè)包括學(xué)校老師、社區(qū)社工、兩岸家長在內(nèi)的義工組織成立了，它叫“兩岸陽光故事家族”。
誰來培訓(xùn)？由於工作關(guān)係，陳雅勤與兩岸不少兒童文學(xué)作家、漫畫家、親子閱讀專家打過交道。這些活躍在教育、傳播等行業(yè)的人士變成了最好的師資力量，包括臺灣説演家錢康明、臺灣兒童文學(xué)作家子魚、兩岸閱讀推廣人“花婆婆”方素珍等專家，多次到海滄開展故事講述與創(chuàng)編的培訓(xùn)。
王欲荷是生活在海滄的臺胞媽媽，也是一名故事義工?！霸瓉碇v故事的方式可以如此動人，觸動孩子的心靈，而不是枯燥地教孩子理解其中的意義。”她説，在培訓(xùn)中學(xué)會了營造故事氛圍、立體化平面故事的辦法，感受到了親子共讀的幸福。像王欲荷這樣的義工，也從最初的20余名，發(fā)展到現(xiàn)在的1000多人，參與的家長和孩子達(dá)十多萬人次。
量身定做
有了穩(wěn)定的隊(duì)伍，兩岸陽光故事家族成了各社區(qū)與學(xué)校爭相邀請的對象。而他們，非常注重挖掘社區(qū)、學(xué)校自身的特色，打造量身定做的課程。
在海滄區(qū)青礁村院前社，兩岸30多名孩子身著傳統(tǒng)服飾，端坐在當(dāng)?shù)毓琶窬印按蠓虻凇钡膹d堂裏，跟著臺灣兒童文學(xué)作家子魚吟唱著至今仍流傳于臺灣嘉義、雲(yún)林一帶的閩南童謠《開臺王顏思齊》，了解祖輩開拓臺灣的歷程。
院前社是顏思齊的故鄉(xiāng)，兩岸陽光故事家族抓住這點(diǎn)做文章，不僅傳授經(jīng)典閩南童謠，還排演了具有閩臺地方特色的木偶劇《顏氏同宗情》。每到週末，內(nèi)容豐富、體系宏大的《顏氏家訓(xùn)》也會在此講授與傳頌。這個(gè)國學(xué)班從起初三五個(gè)學(xué)生，到現(xiàn)在場場爆滿，不少家長擠在古厝的廊道上旁聽。
“課程設(shè)置考慮地理與心理的接近性，會更受歡迎?！标愌徘谡h，兩岸陽光故事家族在進(jìn)校園社區(qū)前，事先都會做好這些功課。比如在東嶼村，結(jié)合灘塗養(yǎng)殖等漁耕文化説演故事，也受到孩子們的歡迎。
除了地方特色，兩岸陽光故事家族也在時(shí)機(jī)選擇上下了功夫。在父親節(jié)，故事義工梁芳分享了經(jīng)典著作《我爸爸》，“我爸爸游泳像魚一樣快”“我爸爸像貓頭鷹一樣聰明”……孩子們在説演故事的過程中認(rèn)真地表達(dá)了對父親的情感。
悅讀福袋
在推廣説演故事模式的過程中，陳雅勤發(fā)現(xiàn)，海滄約43萬人的常住人口中，30萬人是外來務(wù)工人員，這些家庭普遍收入不高，購買書籍能力有限。
這時(shí)，一位“臺胞媽媽”提出“運(yùn)用新興媒體，實(shí)現(xiàn)圖書借閱點(diǎn)對點(diǎn)傳遞”的想法。這個(gè)想法得到了大家的一致認(rèn)可。於是陳雅勤又發(fā)起“悅讀福袋
