92.9%受訪家長期待落實好學(xué)生課後延時服務(wù)

　　對於課後服務(wù)，受訪家長最關(guān)心孩子安全和內(nèi)容安排

　　對於很多雙職工家長來説，如何接送孩子以及安排放學(xué)後的時間，一直是難題。此前在教育部新聞發(fā)佈會上，基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示，各地要推動落實義務(wù)教育學(xué)校課後服務(wù)全覆蓋，在時間安排上，要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。近期已有多地陸續(xù)推出了義務(wù)教育階段課後延時服務(wù)，家長們對此有什麼期待？

　　近日，中國青年報社社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)(wenjuan.com)，對1605名中小學(xué)生家長進行的一項調(diào)查顯示，92.9%的受訪家長期待落實好學(xué)生課後服務(wù)。72.7%的受訪家長希望可以在課後延時安排課業(yè)輔導(dǎo)和答疑。對於課後延時服務(wù)，受訪家長比較關(guān)注的問題是：孩子人身安全能否保證(62.0%)、內(nèi)容安排是否充實(60.6%)和時間能否高效利用(57.3%)。

　　受訪家長中，孩子在小學(xué)低年級的佔48.8%，在小學(xué)中年級的佔32.0%，在小學(xué)高年級的佔12.2%，初中的佔5.1%，高中的佔2.1%。

　　92.9%受訪家長期待落實好課後服務(wù)

　　胡芳(化名)的孩子在深圳某小學(xué)上四年級，最近學(xué)校開展了課後延時服務(wù)，4點放學(xué)後休息30分鐘，4:30-5:50是課後延時服務(wù)時間，主要用來讓學(xué)生完成作業(yè)。

　　吉林長春某初中教師劉婷(化名)所在的學(xué)校最近開展了課後延時服務(wù)，學(xué)生延遲到6點放學(xué)，初一、初二以自習(xí)和答疑的方式進行，初三安排了老師講題，語、數(shù)、外每週一節(jié)，其他科目每兩週一次?！澳壳俺跻弧⒊醵袢〉氖亲灶妳⒓?，差不多報名了一半，初三是動員都參加”。

　　秦雅(化名)的孩子現(xiàn)在在北京上小學(xué)四年級，目前學(xué)校還沒有開展課後延時服務(wù)，但她聽説其他區(qū)已經(jīng)開始了課後延時。秦雅表示，在課後延時服務(wù)上，她比較關(guān)心如何安排這段時間，“是讓老師看著學(xué)生完成課後作業(yè)，還是上興趣課、體育課？”

　　調(diào)查中，57.0%的受訪家長表示孩子所在學(xué)校有課後服務(wù)。

　　92.9%的受訪家長期待落實好學(xué)生課後服務(wù)，其中49.9%的受訪家長表示非常期待。

　　交互分析發(fā)現(xiàn)，小學(xué)低年級學(xué)生家長對課後延時服務(wù)的期待度更高(94.9%)，然後是小學(xué)中年級(93.0%)和小學(xué)高年級(90.8%)。

　　“很多學(xué)校放學(xué)時間都延遲了一個小時，但感覺4:30放學(xué)對於雙職工家庭來説，還是有接孩子的困難?！鼻匮耪h，開展課後服務(wù)，讓孩子在這段時間完成作業(yè)，也可以減少家長下班後輔導(dǎo)孩子作業(yè)的問題，但她也關(guān)心，是否能讓孩子有更多的文體活動時間，“現(xiàn)在放學(xué)後，我會帶孩子在小區(qū)裏活動一個小時，不知道學(xué)校能不能也安排一些戶外活動”。

　　數(shù)據(jù)顯示，對於課後延時服務(wù)，受訪家長比較關(guān)注的問題有：孩子人身安全能否保證(62.0%)、內(nèi)容安排是否充實(60.6%)和時間能否高效利用(57.3%)。其他方面還有：是否能帶孩子戶外活動(43.8%)、能否符合孩子興趣(40.1%)、師資力量是否跟得上(38.6%)、時間能否和下班時間銜接(37.8%)以及是否收費(23.2%)等。

　　56.8%受訪家長期待通過興趣班、晚延班等形式，延長學(xué)生在校時間

　　胡芳告訴記者，在得知學(xué)校開展了課後延時服務(wù)後，身邊家長都挺高興的，覺得可以從盯著孩子寫作業(yè)的任務(wù)中解脫出來。不過，在進行了兩周多的課後延時後，胡芳感覺孩子在課後延時時間段裏，寫作業(yè)的效率並不高，“一問才知道，班上有同學(xué)聊天或者玩耍，影響了其他人。雖然有老師來維持紀(jì)律，但老師在教室裏管教學(xué)生，多少也會影響到其他學(xué)生”。

　　胡芳覺得，現(xiàn)在課後延時的方式，是由一個老師來看著一個班的孩子完成作業(yè)，但老師很難顧及到每個學(xué)生的狀態(tài)，“的確有自律性強的學(xué)生，可以在這個時間段裏完成作業(yè)。但大部分孩子，已經(jīng)上了一整天課，還要繼續(xù)老老實實坐在椅子上一兩個小時，也是有難度的”。

　　“如果能安排一些興趣班或其他活動，也許可以讓課後延時服務(wù)更加豐富?！焙颊h。

　　秦雅期待可以規(guī)劃好課後延時服務(wù)的時間，“最好能劃分一下課時，安排更加豐富的活動，可以有自習(xí)、答疑課，還可以有一些興趣班和體育課，讓學(xué)生在學(xué)校有更多活動空間，發(fā)展文體興趣”。

　　對於課後延時服務(wù)，72.7%的受訪家長希望可以安排課業(yè)輔導(dǎo)和答疑，69.7%的受訪家長希望老師可以指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。家長期待的其他形式還有：培養(yǎng)興趣愛好(56.2%)、進行體育鍛鍊(50.8%)、自由閱讀(44.2%)和參與社會實踐(27.8%)等。

　　劉婷説，因為學(xué)校沒有提供晚飯，有的延時課要到6點才結(jié)束，學(xué)生們再回家吃飯就會比較晚。還有的學(xué)生，家長給安排了校外輔導(dǎo)課，只能相應(yīng)地錯後時間。這些原因?qū)е乱徊糠謱W(xué)生不願意參加校內(nèi)的課後延遲。

　　“對於老師、尤其是班主任來説，也增加了很多工作量?！眲㈡闷诖?，在開展課後延時服務(wù)的過程中，能夠?qū)處熖峁┮恍┍匾闹г捅Ｕ稀?/p>

　　“我聽説有的地方引入社會力量參與到學(xué)校的課後延時服務(wù)，孩子們可以選一些課程，比如科技類的機器人、汽車製造知識，或者是國粹文化賞析等，我覺得這種模式挺好的?！鼻匮鸥杏X，可以通過與高校、社會組織建立合作，開設(shè)一些校本課程，同時也要增加師資力量，分擔(dān)老師們的授課壓力，“採用學(xué)校在編老師和大學(xué)生志願者、社會教師相結(jié)合的方式，減少老師的壓力，在這個過程中需要做好資質(zhì)審核”。

　　如何安排好課後延時服務(wù)？調(diào)查中，56.8%的受訪家長期待通過興趣班、晚延班等形式，延長學(xué)生在校時間，54.7%的受訪家長期待學(xué)校安排值班老師，提供託管服務(wù)。其他方面還有：鼓勵社會組織、志願者參與課後服務(wù)(47.2%)，財政補貼支援教師開展校本課程和課後輔導(dǎo)(44.9%)，學(xué)校允許彈性放學(xué)，便於家長接送(40.6%)，學(xué)校嚴(yán)把關(guān)、選擇優(yōu)質(zhì)的校外機構(gòu)開展課後服務(wù)(33.0%)，支援少年宮、兒童活動中心等公益場所，安排文體活動(30.8%)等。

　　西南大學(xué)教育研究院院長唐智松建議，在課後延時服務(wù)上，採取彈性的時間，在這段時間裏，不要再增加文化課學(xué)習(xí)，而是安排文體活動、科學(xué)探究、自主學(xué)習(xí)及社區(qū)服務(wù)或體驗活動，促進學(xué)生全面發(fā)展?！皩W(xué)生課後這段在校時間，應(yīng)該重視教師的安排，給予和正常課程安排對等的酬勞，同時根據(jù)學(xué)生人數(shù)，適當(dāng)增加人員。要組織好課後延時，科學(xué)地增加學(xué)校人員編制和合理地處理經(jīng)費問題，解決好現(xiàn)在家長面臨的教育負(fù)擔(dān)問題”。

　　中青報