一個作業(yè)本裏的兩種焦慮

　　34歲的陳靜躺在雲(yún)南昆明一家醫(yī)院的急救室裏時，在手機上讀了一篇文章。

　　標題帶著一點調(diào)侃一點控訴，《老娘我做錯了什麼，要陪孩子寫作業(yè)》。她覺得“太符合”自己的心境了。

　　她拔下針管，在文後留言：“我此刻光榮地躺在急救室急救，病因是腦出血，我深刻懷疑就是教孩子寫作業(yè)弄的，請不要再讓我陪他寫作業(yè)?！?/p>

　　陳靜一向自嘲“心特別大”。急診醫(yī)生禁止她下床，她敢四處溜達。父母讓她找個“鐵飯碗”，她偏偏跑出來創(chuàng)業(yè)。如今擔任藝術(shù)培訓學校校長的陳靜，管理著30多位全職教師，與學生和家長打交道都遊刃有餘。唯獨自家孩子的作業(yè)，成了她的一塊心病。

　　她的那條“腦出血”的留言得到數(shù)量驚人的點讚和回復，被網(wǎng)友們稱為“特殊病歷”。另一份引人注意的“病歷”出自某位不明身份的網(wǎng)友，“陪兒子寫作業(yè)到五年級，然後心梗住院了，做了兩個支架”。

　　翻閱那些回復，陳靜第一次找到了那麼多同道中人。

　　一個博弈

　　陳靜本來可以過得更輕鬆些。兒子軍軍幼兒園升小學時，她選擇了一所提倡“快樂成長”的學校，“我不想讓孩子的學業(yè)壓力過大，就想讓他在音樂方面好好學學?！?/p>

　　整個一年級，軍軍沒寫過什麼作業(yè)，成績在男生裏還算名列前茅。但在今年暑假，陳靜發(fā)現(xiàn)，不論是書寫規(guī)範、識字量還是寫話能力，軍軍和以前幼兒園“同窗”的差距都有點大。

　　感到巨大競爭壓力的陳靜決定尋找“好的教育資源”。當?shù)匾凰Ｐ麻_的校區(qū)生源不足，她才得以繳納一年1萬元的費用，讓兒子“幸運”地轉(zhuǎn)入了這裡?！拔壹译x原來的學校走路5分鐘，現(xiàn)在開車要15分鐘，但是我願意啊?！彼h。

　　開學後，軍軍的表現(xiàn)卻給了陳靜當頭棒喝。雖然作業(yè)真的不多，但他總是拖拖拉拉，每天寫作業(yè)都寫到很晚。

　　“一般容易讓我崩潰的是他寫語文作業(yè)，經(jīng)常寫一下就開小差，我又趕緊提醒他快點寫。就是不太願意寫，想磨蹭磨蹭就不用寫了，但那是不可能的。我用小竹棍敲敲他提醒他快點，好，寫兩個字又溜號?！?/p>

　　陳靜認為，如果不是每天盯著兒子寫作業(yè)，自己不至於暴怒成疾?！斑@可能也是愛之深責之切吧！其實是家長對孩子極高的期望與孩子成長速度的矛盾?！?/p>

　　在上海，背負極高期望並成績出色的孩子，有個名字叫“牛蛙”。通常而言，一隻標準“牛蛙”的升學路線是民辦小學——民辦初中——公立高中——重點大學。上海母親何玲的兒子現(xiàn)在5歲，最大的愛好是擺積木。但為了遵守這條“路線”，她從今年7月起逼著兒子學寫數(shù)字和拼音。

　　何玲告訴中國青年報