講述人：華東師範(fàn)大學(xué)精密光譜科學(xué)與技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室博士後 曹凱強(qiáng)

　　3月中旬，學(xué)校進(jìn)入封控管理狀態(tài)，我萌生了返校做志願(yuàn)者的想法。剛開(kāi)始還擔(dān)心居委會(huì)不放人出小區(qū)，沒(méi)想到説明具體情況後，他們很支援我的想法，並再三叮囑我做好防護(hù)。

　　3月18日，我向?qū)嶒?yàn)室的黨總支書(shū)記鄭利娟老師提交了返校申請(qǐng)，很快就得到批復(fù)，推薦我加入施國(guó)躍老師牽頭組織的工作組，主要負(fù)責(zé)為閔行校區(qū)教學(xué)科研樓宇塊區(qū)提供志願(yuàn)服務(wù)。

　　記得入校那天，雨下得很大，我的第一個(gè)任務(wù)是協(xié)助實(shí)驗(yàn)室人員搬運(yùn)一批學(xué)生物資。從學(xué)校的虹梅南路校門(mén)到研究生公寓大門(mén)，平時(shí)經(jīng)常走的這一兩百米，在那一刻卻顯得格外漫長(zhǎng)——從那時(shí)起，我真正意識(shí)到疫情防控工作的重要性和緊迫性。

　　作為校園志願(yuàn)者，我的日常工作除了搬運(yùn)物資外，每天還負(fù)責(zé)填寫(xiě)塊區(qū)內(nèi)28個(gè)樓宇所需防疫物資申請(qǐng)單、編寫(xiě)物資分發(fā)表格、匯總物資簽收狀態(tài)表、臨時(shí)搬運(yùn)貨物以及教研塊區(qū)各樓宇藥品與生活用品的發(fā)放等。這些事情十分瑣碎，做起來(lái)費(fèi)心費(fèi)力。其中，防疫消殺物資的發(fā)放基本上每天都有，搬運(yùn)物資則平均每?jī)商煲淮巍榱寺鋵?shí)塊區(qū)內(nèi)600位師生員工的物資需求，每次發(fā)放都要聯(lián)繫本人，現(xiàn)在我的通話記錄裏滿滿都是各學(xué)院師生的來(lái)電。

　　工作組負(fù)責(zé)召集志願(yuàn)者的王玉瓊老師特別關(guān)心我：“凱強(qiáng)，你歇一歇再幹?！蔽揖痛蛉さ鼗匾痪洌骸捌渌麕孜焕蠋煻疾恍乙粋€(gè)年輕人不能落後呀?！痹诰o張的工作節(jié)奏中，往往感覺(jué)不到勞累，搬完物資回到辦公室以後，我才會(huì)發(fā)現(xiàn)手上磨出了繭子，胳膊上留有淤青，衣服也被汗水濕透了。

　　深夜偶爾刷朋友圈時(shí)，看到同學(xué)們曬出自己收到的物資，我就會(huì)在心裏默默地想：這裡面一定有一部分是我搬運(yùn)的。這時(shí)候，一天的疲憊感一掃而光，第二天再次精力充沛地投入到工作中。

　　因?yàn)檫@次參加志願(yuàn)活動(dòng)，我仔細(xì)地研究了校園地圖，熟悉了每棟樓宇和大門(mén)的位置，逐漸建立起自己的“心像地圖”，可以用最快的速度規(guī)劃出物資運(yùn)送的最優(yōu)路徑——以大學(xué)生活動(dòng)中心取貨地為起點(diǎn)，然後停靠體健學(xué)院，抄小路到圖書(shū)館後，再到人文、法商及外語(yǔ)學(xué)院，抵達(dá)最南端辦公樓，再兜幾個(gè)圈回到我的辦公地光學(xué)大樓。

　　其間，令我印象最深刻的一件事發(fā)生在4月7日晚。我去給一位保潔阿姨分發(fā)藥品時(shí)，她已經(jīng)睡下了，我就請(qǐng)同樓的保安大叔轉(zhuǎn)交。大叔隨口説：“她有高血壓，這個(gè)藥每天都得吃，已經(jīng)斷藥好幾天了。”原來(lái)，阿姨擔(dān)心給學(xué)校添麻煩，即便自己身體不舒服也沒(méi)有上報(bào)，這讓我既感動(dòng)又擔(dān)心。第二天上午，那位阿姨託人捎話給我：“在疫情這麼困難的時(shí)候，學(xué)校還對(duì)我們照顧得這麼細(xì)緻，真的很感激?！?/p>

　　這段時(shí)間，我切身感受到抗疫的艱辛。當(dāng)身體疲憊不堪時(shí)，我就給自己打氣：“大家都在咬牙堅(jiān)持，你有什麼理由不堅(jiān)持呢？”

　　志願(yuàn)服務(wù)還是一件“雙向奔赴”的事——你在努力付出的同時(shí)，也有人在牽掛你。疫情之下，每個(gè)人都面臨不同的困難，但我相信，只要大家相互鼓勵(lì)與支援，共同努力奮鬥，就一定會(huì)迎來(lái)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)最後的勝利！