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2009年海峽兩岸基礎(chǔ)教育論壇在南京圓滿閉幕(組圖)

2009年09月20日 07:18 來源：字號(hào): 小中大轉(zhuǎn)發(fā)

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海峽兩岸基礎(chǔ)教育論壇閉幕式現(xiàn)場(chǎng)。（臺(tái)灣網(wǎng) 董潔攝）

　　臺(tái)灣網(wǎng)9月19日南京消息 “2009海峽兩岸基礎(chǔ)教育論壇”今天在南京閉幕。兩天的時(shí)間裏，兩岸及香港近70所名校的中學(xué)校長和教育界專家將就教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法、教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)、校長與教師專業(yè)發(fā)展等問題進(jìn)行專題研討，與會(huì)的教育工作者們暢所欲言，交流經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒，收穫頗豐。

　　全國政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席羅富和在閉幕式致辭中形容自己參加論壇像是“幸福地做了兩天學(xué)生”，他指出，“教師專業(yè)發(fā)展”是新時(shí)期教育發(fā)展中一個(gè)十分重要的課題。教師今天面臨的挑戰(zhàn)非常艱巨，隨著教育改革與發(fā)展的深入，迫切要求教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有大幅提升。把教師的職業(yè)生涯和人生價(jià)值融為一體，這不僅是教育領(lǐng)域研究的課題，也是全社會(huì)共同研究的課題，更是各級(jí)政府和主導(dǎo)資源配置的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)注的課題。因此，當(dāng)前和今後一個(gè)時(shí)期需要明確教師專業(yè)發(fā)展的意義、內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)和途徑，更需要形成促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的體制和機(jī)制，構(gòu)建以教師為主體的教育力量和改革力量。羅富和勉勵(lì)兩岸三地的教育家增強(qiáng)憂患的意識(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生百折不撓意志的品格，“這樣，中華民族偉大復(fù)興的使命，才能夠一代一代的往下傳下去?！?/P>

　　“對(duì)教育的愛和執(zhí)著讓大家聚到了一起?！敝袊逃龑W(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)副理事長倪振民表示，聽了20多位校長對(duì)教育精深的理解後自己被深深地感動(dòng)了，“有這麼一大批執(zhí)著于教育，正在腳踏實(shí)地地為中國的教育做出我們的努力和貢獻(xiàn)”。

　　香港國民教育中心總監(jiān)呂如意博士用“多、快、好、省”四個(gè)字總結(jié)本次論壇的特點(diǎn)。她表示這次論壇專家多、校長多，基礎(chǔ)教育的一些理念和實(shí)踐分享非常的多、非常的充實(shí)，各位發(fā)言嘉賓的論文、演講品質(zhì)非常高，給她很大的啟發(fā)。呂如意説要將在本次論壇學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)帶回香港去，供香港的教育界學(xué)習(xí)。

　　“我願(yuàn)儘自己的本份，竭盡所能，在中華民族未來的基礎(chǔ)教育的道路上，一同前進(jìn)，攀升與飛翔” ，臺(tái)灣忠信學(xué)校的校長高天極説，基礎(chǔ)教育的底蘊(yùn)是本題的文化，也就是中華文化，基礎(chǔ)教育的核心應(yīng)該是品德，也包含教師的人格，我們現(xiàn)在教育可以成為是科學(xué)性的，可以成為進(jìn)步的，聽了這麼多的學(xué)者、專家先進(jìn)同仁的報(bào)告，深受啟發(fā)、獲益匪淺。

　　另一位臺(tái)灣教育代表吳文宗告訴記者兩岸教育方式雖然不完全一樣，但“育人”的想法一樣，通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，可以彼此參考，已經(jīng)連續(xù)兩次參加教育論壇的他表示，本次論壇比前兩屆更加務(wù)實(shí)，“要説遺憾就是交流的時(shí)間還是不夠。”

　　閉幕式後，與會(huì)代表到江蘇省重點(diǎn)中學(xué)南京師大附中參觀，並欣賞了南京市中學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的精彩表演。（記者董潔）