“不是男主外女主內(nèi)嗎，哪有爸爸帶孩子的？”在“喪偶式育兒”被深度吐槽的如今，一位“80後”爸爸劉勇赫給4歲多的女兒發(fā)明瞭150種親子遊戲，被網(wǎng)友封為“親子遊戲大王”，從事親子教育研究十年的他還是多部暢銷書作家、明星育兒顧問。日前，劉勇赫接受了本報(bào)記者的獨(dú)家專訪，他認(rèn)為，每個(gè)家庭成員都有為家庭做貢獻(xiàn)的義務(wù)，掙錢只是經(jīng)濟(jì)功能，家庭還具有撫育、贍養(yǎng)等功能，夫妻應(yīng)該合作育兒、分工育兒。

　　家長別用自己的邏輯跟孩子玩

　　廣州日報(bào)：男性育兒專家不多，你是怎樣走上親子教育研究之路的？

　　劉勇赫：在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候，父母下海經(jīng)商，是爺爺、奶奶把我?guī)Т蟮?，我一般一週才能見一次父母，這樣的狀況一直延續(xù)到我上初中。印象最深的是小學(xué)三四年級時(shí)，我總會一個(gè)人孤零零地站在丁字路口遠(yuǎn)眺，每一次看到自行車的車把，都會希望那是爸爸或者媽媽的。因?yàn)槿鄙俑改傅呐惆?，我比同齡人缺少一些自信，社交能力偏弱，也不是特別願意跟人接觸。小時(shí)候的經(jīng)歷讓我有一種情結(jié)、一種遺憾。

　　我本科讀的是社會學(xué)，研究生讀的是社會心理學(xué)，2007年畢業(yè)後，我的第一份工作是小學(xué)的心理老師，我發(fā)現(xiàn)自己很有孩子緣，學(xué)生們很願意跟我親近。任教期間，我創(chuàng)辦了一份專供家長看的心理學(xué)期刊——《擁抱》，其中有個(gè)欄目是回答家長的提問，也是從那時(shí)開始接觸到親子教育。

　　在小學(xué)工作兩年之後，我去了外研社工作，做童書訊的主編，接觸了大量童書。後來，我在北京育英學(xué)校做心理老師兼任特殊教育老師，接觸了一些自閉癥兒童。最令我自豪的是有一個(gè)自閉癥的孩子，通過我四年對他的陪伴與引導(dǎo)，初中時(shí)他在大講堂做了關(guān)於《時(shí)間簡史》的演講，還跟大家互動。還有一個(gè)女孩，她只跟媽媽説話，不和其他任何人説話，當(dāng)我付出很多努力終於讓她跟我説話的時(shí)候，我的眼淚都流下來了。後來我陸續(xù)出版了多部親子著作，希望通過自己的努力，幫助更多家庭構(gòu)建良好的親子關(guān)係。