大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，光靠一個(gè)點(diǎn)子幾本書(shū)幾堂創(chuàng)業(yè)課顯然難以撐起創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。福建省自2008年啟動(dòng)“閩臺(tái)合作大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)圓夢(mèng)工程”以來(lái)，每年培訓(xùn)近萬(wàn)名大學(xué)生，並一改以往一次性培訓(xùn)結(jié)業(yè)的簡(jiǎn)單模式，有力提升了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功概率。

　　培訓(xùn)：臺(tái)灣來(lái)的“業(yè)師”

　　江夏學(xué)院人力與資源管理系大三學(xué)生唐欣和他的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)最近正忙著修改完善他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。前不久，他們剛剛參加了“閩臺(tái)合作大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)圓夢(mèng)工程”。唐欣團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是“校園廣告綜合平臺(tái)”。因?yàn)榭春么髮W(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)，而校園廣告又往往只靠傳單，資訊到達(dá)率低，於是他們決定做一個(gè)整合商家資訊的綜合性平臺(tái)，並通過(guò)組織大型活動(dòng)製作植入式廣告。在參加完創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)後，他們馬上根據(jù)老師的意見(jiàn)製作了樣冊(cè)及網(wǎng)頁(yè)等。

　　唐欣告訴記者，這是他入學(xué)以來(lái)第一次參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，課程包括創(chuàng)業(yè)核心課程、創(chuàng)業(yè)法律及政策指導(dǎo)課程、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享、創(chuàng)業(yè)講座及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介課程等，受益匪淺。特別是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了很多原先未曾預(yù)料的問(wèn)題，例如獲利模式不清晰，沒(méi)有充分利用手機(jī)終端等。而給他指出這些問(wèn)題的就是本次授課的臺(tái)灣創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)老師。

　　“閩臺(tái)合作大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)圓夢(mèng)工程”是由省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、兩岸金橋(福建)就業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)星採(cǎi)學(xué)苑合作實(shí)施的創(chuàng)業(yè)課程。自2008年啟動(dòng)，引進(jìn)的是臺(tái)灣“中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)總會(huì)”等優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，內(nèi)容涵蓋創(chuàng)業(yè)前的基本知識(shí)，創(chuàng)業(yè)中需要具備的視野，創(chuàng)業(yè)後資金的籌措和運(yùn)作，企業(yè)的管理知識(shí)等諸多方面。