“鮮花可能會慢慢凋零，但花器能夠成為永久的紀(jì)念。每個運動員將它帶回自己的家鄉(xiāng)，其實也是國家之間的一種文化交流?！?/p>

　　走進杭州亞運會吉祥物及花器設(shè)計者、中國美術(shù)學(xué)院專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部教師張文的工作室，墻面、地面、桌面上擺著造型各異的吉祥物及其周邊産品，琳瑯滿目。與吉祥物“宸宸”“琮琮”“蓮蓮”相關(guān)的各類設(shè)計稿同樣貼滿了墻面，為工作室打造出一面獨一無二的背景墻。

　　墻面正中央，展示的正是杭州亞運會頒獎花束“碩果纍纍”。最引人注目的，莫過於在歷屆亞運會頒獎物資中首次亮相的花器。頒獎花束為何加入花器？外形靈感來自何物？吉祥物又以何種姿態(tài)呈于花器之上？設(shè)計者張文娓娓道來。

　　以花觚之形意彰顯宋韻極簡美學(xué)

　　花器整體造型靈感來自南宋時期的官窯花觚，瓶口起伏的水紋取自浙江山水詩意的韻律之美。花觚在戰(zhàn)國時期是一種用於慶祝勝利的禮器與酒器，宋代演化為裝飾性的瓷器，多用於插花。

　　“宋代的藝術(shù)成就極大程度體現(xiàn)在瓷器中，且花觚通體的質(zhì)感表現(xiàn)出宋代重要的美學(xué)理念之一——大道至簡。而這種理念跟現(xiàn)代設(shè)計的極簡審美是非常一致的，這也是我們的設(shè)計初衷?！睆埼恼h。

　　此外，花器在設(shè)計上利用了人體工學(xué)的相關(guān)原理，通過收集各種數(shù)據(jù)，比如運動員的手掌尺寸、手握的感受等等，讓花器更輕便、實用，給運動員們更舒適的體驗。

　　張文順手拿起桌上的花器成品為記者模擬了幾種拿法，雖然花器的硬度很高，但無論是手握、懷抱還是用腋下夾住都不會感到吃力或不適?！盎ㄆ髂迷谑盅Y的時候，會剛好露出三個吉祥物；觚身做了三個棱，其實是模擬了花觚的耳，手握時還可以起到防滑的作用?！?/p>

　　在宋畫與生活中找尋最純粹的喜悅

　　在這面背景墻上，記者看到了一版版花器設(shè)計稿，三隻吉祥物在花器上的位置、大小和姿態(tài)都有所區(qū)別。

　　“吉祥物在花器上的造型我們做過很多版本調(diào)整，此前我們根據(jù)比賽項目完成了‘三小只’的61項運動造型，來展現(xiàn)各項目最佳的運動狀態(tài)，而在花器上強調(diào)的則是一種對勝利的慶祝和喜悅，最終我們選擇了吉祥物從花觚的觚口奔涌而出、踏浪而來的呈現(xiàn)方式。”張文説。

　　在吉祥物姿態(tài)的選定過程中，宋畫給了設(shè)計團隊很多靈感?！跋衲纤嗡募依钐?、劉松年、馬遠、夏圭的繪畫和北宋畫家蘇漢臣的《百子歡歌圖》對我們吉祥物的設(shè)計有很大啟發(fā)?！栋僮託g歌圖》裏面的小朋友有各種各樣的動作、神態(tài)和動態(tài)，畫面極具感染力，看到那幅圖景便能夠感受到千年前的藝術(shù)創(chuàng)作者想表達出的生命力和我們現(xiàn)在是相通的?！?/p>

　　從現(xiàn)實出發(fā)，設(shè)計團隊還參考了當(dāng)下小朋友的生活場景，力圖找到最為純粹的喜悅之姿。張文回憶起設(shè)計期間經(jīng)常接女兒上下學(xué)時，觀察小朋友放學(xué)奔跑出校園的歡快狀態(tài)。

　　“小朋友像放了閘的河水從校園奔跑而出，那是一種雀躍、歡快、純真的感覺，和運動員們在亞運會獲獎的那種喜悅是相似的?！彼h。

　　花器承載的意義大於設(shè)計本身

　　花器由有著1400餘年歷史的國家級非物質(zhì)文化遺産東陽木雕製作而成，設(shè)計團隊通過與非遺傳承人的溝通，對材料特性、雕刻精度等進行反覆調(diào)試，才使得花器呈現(xiàn)出最理想的狀態(tài)。

　　“幾千個花器擺在一起，現(xiàn)場是非常震撼的。”在經(jīng)歷了近半年、十余個版本的修改後，通過對尺寸、比例、舒適度等細節(jié)反覆打磨，花器終於在杭州亞運會倒計時一個月之際展露了它的真容。張文不久前到東陽參觀了製作現(xiàn)場，亞運會所需的七千余件花器已全部製作完成。

　　在張文看來，設(shè)計是于細微處去尋找變化，而當(dāng)花器的設(shè)計和東陽木雕工藝相融合，其意義遠大於設(shè)計本身，他希望一件件飽含宋韻之美的亞運會花器能夠讓更多國家和地區(qū)的人了解和感受到浙江文化、中國文化。

　　“花器不光是一件紀(jì)念品，它也可以是一種文化交流和審美溝通，希望全亞洲的運動員都能夠體會到我們的用心。”他説。（記者胡佳麗、邱世傑、徐中哲）