兒童閱讀究竟該誰做主？孩子們怎樣才能養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣？日前，大型公益活動“為鄉(xiāng)村孩子定制‘精神營養(yǎng)餐’”愛心大使、兒童作家楊紅櫻接受了記者的專訪。

　　記者：您在和孩子們交流時，説要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。什麼是好的閱讀習(xí)慣？

　　楊紅櫻：我覺得應(yīng)該是不要求快，不是大致地翻一下，完成任務(wù)一樣讀完一本書。而是應(yīng)該挑選自己喜歡的書，慢慢地細細地讀，能夠看到書中的細節(jié)。有了這樣的閱讀習(xí)慣，就能夠讀懂一本書，對書中的故事、人物有自己的感受，能從中有所感悟和收穫。

　　記者：在良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)中，家長和老師應(yīng)該扮演怎樣的角色？

　　楊紅櫻：良好的閱讀習(xí)慣一定是在孩子們喜歡讀書的前提下養(yǎng)成的，家長和老師首先要尊重孩子們的閱讀興趣。不能讓孩子們讀書功利心太重，劃定很多書目給孩子們讀。這樣的“綁架閱讀”讓孩子們覺得讀書不好玩，還會形成“我不愛讀書”的心理暗示。其實，童年閱讀最重要的意義，就在於讓孩子們通過讀自己喜歡的書，讓他們覺得讀書好玩，因為好玩而愛上閱讀，並産生成就感，成為一個終生喜歡讀書的人。

　　記者：怎樣發(fā)現(xiàn)什麼是孩子喜歡讀的書？

　　楊紅櫻：主要看孩子們喜歡不喜歡，問一問他們喜歡什麼書。不同年齡段、不同性別、不同性格的孩子們，喜歡的書是不一樣的。一、二年級的孩子喜歡讀什麼？男孩子喜歡讀什麼？女孩子喜歡讀什麼？性格安靜的、活潑的又喜歡讀什麼？多問一問，讓孩子們自己來選。