中新網(wǎng)4月24日電 據(jù)臺灣《中國時報》報道，臺灣“中研院”歐美研究所副所長黃敏雄分析臺灣學(xué)生數(shù)學(xué)成績並進(jìn)行跨境比較，發(fā)現(xiàn)臺灣學(xué)生上了初中後，數(shù)學(xué)程度落差越來越大，班級內(nèi)差異大現(xiàn)象遠(yuǎn)比其他國家或地區(qū)嚴(yán)重，更居全球最高；以2011年臺灣8年級生為例，是英國、新加坡的5倍。

　　突飛猛進(jìn) 差異驟增

　　黃敏雄指出，臺灣學(xué)生小學(xué)四年級到初二的幾年間，雖然數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，高於國際最高標(biāo)竿；但隨著年級增加，同一班級學(xué)生之間的數(shù)學(xué)程度差距也越大，差距甚至居全球之冠。

　　以2011年臺灣八年級生為例，是英國、新加坡的5倍、美國的4倍、香港的3倍。

　　不只城市 鄉(xiāng)村亦然

　　同儕數(shù)學(xué)程度差距擴(kuò)大，不僅發(fā)生在都市，也分發(fā)生在鄉(xiāng)村內(nèi)。研究也發(fā)現(xiàn)，父母教育程度低或為中低收入戶，子女的數(shù)學(xué)無法隨著年級提升突飛猛進(jìn)，甚至隨著年級提升而更加嚴(yán)重落後。

　　補救教學(xué) 要對癥下藥

　　“補救教學(xué)不是萬靈丹！”黃敏雄指出，目前教育部門靠補救計劃搶救中低收入戶或?qū)W習(xí)成績低落的學(xué)生，但重點應(yīng)提升補救教學(xué)品質(zhì)與效益，才能對癥下藥。