臺(tái)灣在近日公佈了“臺(tái)灣民眾教育社會(huì)領(lǐng)域課程綱要草案”，引發(fā)熱議的當(dāng)屬歷史科目中的“去中國(guó)化”現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在大減中國(guó)史內(nèi)容，並將中國(guó)史移至東亞歷史脈絡(luò)中討論，即將原來(lái)的臺(tái)灣史、中國(guó)史、世界史三個(gè)領(lǐng)域改為臺(tái)灣史、東亞史、世界史三領(lǐng)域。

　　臺(tái)當(dāng)局蓄意“課改”的舉動(dòng)，無(wú)疑是對(duì)原本脆弱的兩岸關(guān)係的又一次打擊。教育應(yīng)當(dāng)秉承公正事實(shí)原則，尊重歷史，使青少年以史為鑒，而臺(tái)當(dāng)局執(zhí)意以虛假扭曲的內(nèi)容來(lái)蠱惑青少年，強(qiáng)行切斷兩岸血緣及歷史聯(lián)繫，背後是“臺(tái)獨(dú)”的又一次張狂，此舉最終必將導(dǎo)致兩岸關(guān)係矛盾加劇，而苦果自食的也必將是臺(tái)當(dāng)局。

　　臺(tái)灣絕大多數(shù)居民都來(lái)自大陸，自古兩岸就有著深厚淵源。鄭成功打敗荷蘭殖民主義者，收復(fù)臺(tái)灣。于1683年清軍進(jìn)去臺(tái)灣，隨後清政府設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬於福建省，自此臺(tái)灣成為中國(guó)一部分。現(xiàn)臺(tái)當(dāng)局執(zhí)意將歷史教材中兩岸歷史抹去，並將大陸納入東亞史。換句話説臺(tái)當(dāng)局的歷史教材中將沒(méi)有中國(guó)史，只有東亞史，臺(tái)灣將失去與“中國(guó)”的歷史連接。

　　近期以來(lái)，蔡英文當(dāng)局總是不斷默許“臺(tái)獨(dú)”事件的發(fā)生。雖不敢明槍踩踏“紅線”，卻背地里加緊構(gòu)建“臺(tái)獨(dú)”思想基礎(chǔ)。現(xiàn)如今卻將矛頭指向青少年，指望通過(guò)刻意歪曲的歷史教育，扭曲青少年的正確歷史認(rèn)識(shí)，徹底將其引入歧途，成為政治局面上的犧牲品，是極其無(wú)賴和不講原則的行為。

　　雖然臺(tái)當(dāng)局表示，如今草案仍在審核之中，需要進(jìn)行一系列的程式才能公佈實(shí)施，但是既然有此舉草案的産生，無(wú)疑是“臺(tái)獨(dú)”思想的外露。其次這也是典型以程式為由拒不回應(yīng)實(shí)質(zhì)內(nèi)容的推脫，並不能證明任何清白。

　　教育的課改無(wú)論如何都不能由單一的課程主導(dǎo)教科書編目，既能臺(tái)灣自稱民主多元社會(huì)，為何不能在此課改上秉承多元價(jià)值觀推動(dòng)教育多元化與開(kāi)放化？此次課改內(nèi)容，臺(tái)當(dāng)局理應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取社會(huì)不同意見(jiàn)者想法，尊重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史資料及學(xué)術(shù)研究，推動(dòng)多元課綱，而不是一頭扎進(jìn)一處坑。

　　教育之事事關(guān)重大，臺(tái)當(dāng)局應(yīng)當(dāng)理性思考。如果執(zhí)意扭曲青少年正確的歷史觀，必將使青少年成功政治的犧牲品。此外對(duì)大陸的成功挑釁，又必將使臺(tái)當(dāng)局進(jìn)入更加尷尬的局面。臺(tái)當(dāng)局表示的“維持現(xiàn)狀”要展現(xiàn)出應(yīng)有的誠(chéng)意，在教科書問(wèn)題上的肆意妄為只會(huì)加大兩岸衝突。誰(shuí)是誰(shuí)非，人心必有定量。 （臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：潘明琛）

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